2018级新生入学已经4个月了，回想起开学初大学英语备课初期，虽然这门课程已经带过一届学生，但是总觉得这本教材里还有可以挖掘的亮点。于是重新翻开《新视野大学英语》第三版第一册的前言和编写及使用说明找找灵感。

　　国家的发展对于高素质国际化人才的需要，在改革开放四十周年来临之际，其重要性已远远超过以往的任何时期，而外语教学在培养国际化人才方面始终同国家的发展息息相关。前言中写到“遵循用英语阶段语言学习规律，采取有效教学方法，全面提升学生的英语实际应用能力，一方面通过学习材料和活动设计培养学生的人文素养与综合素质，是学生在认识世界、了解社会、发现自我的过程中，树立正确的价值观，增进文化理解力，提高跨文化交际能力，从而实现工具性和人文性的有机统一。”这是教材编写遵循的整体原则之一，这是从自上而下的渠道去指导教材编写。那么在自下而上的教学操作中，老师应从语言、内容、思考和文化这四个层面层层推进去引导学生，培养学生的英语应用能力，增强其跨文化交际意识和交际能力。

　　要实现这样的宏伟目标，要完成培养国际化人才，在英语教学中除了关注移动互联网时代所赋予的英语学习新特征，除了关注英语教学方式方法、除了关注学生的学习动机和主观能动性，除了关注语言所承载的文化内涵，我认为英语教学应该狠抓语言基本功。离开这个基础，离开这个支撑点，从长远看，英语学习和英语教学是浮夸的。比如一位学生在阅读一篇外媒英语新闻或者一篇《中国日报》上推广中国文化的英语文章时，一篇文章500字，其中有100个生词不认识，那么也就是20%的生词率，那么在理解文章的内容时，肯定会大大受阻。或许还不够诠释生词的重要性，试想，一位小学生在看报纸上一篇500字的汉语文章，在他浏览的过程中，时不时会有生词，我们把这些100个生词用白纸遮住，再来看这篇文章的阅读，你就可想而知英语阅读中生词对于阅读的重要性了。

　　本学期大学英语备课回归英语基本功，在教学中狠抓学生语英语基本功，从小小的单词入手。期望小小的单词能够撑起学生未来职场中的国际化，期望小小的单词帮助学生顺利的通过研究生英语入学考试，期望小小的英语单词赋予学生考公务员的入门钥匙。小小的单词，愿我们都看得见、记得住、用得好!