基础部　刘思齐

　　身为一名英语老师,线上教学所面临的第一个巨大挑战就是技术层面上的鸿沟。录播课阶段虽然进行了一些学习,但直播课对技术操作的要求又呈现出几何倍数似的增长。课前充分的准备必不可少。在基础部的每周教学经验交流分享例会上，华芳老师所介绍的充分的课前准备让人过目不忘。精致的PPT展示页设计和考勤及课堂互动的记录等，非常值得我们每一名一线教师学习和借鉴。

　　对于教学过程的设计，我也有自己的思考。除了课前周全的考虑和完善的准备之外，我还希望同学们能够在课堂中感受到更多我“教”的过程，即怎样引导他们思考的过程，这一过程应该每堂课都是动态的，而不是千篇一律的照本宣科。此外，这一过程的展示也应该是操作便捷的，不要在程序转换之间耗费过多的时间和精力。

　　经过摸索，我发现Windows系统自带的程序“附件-画图”可以满足这一要求。只要点击“开始-附件-画图”，将课堂练习的图片导入“画图”中，既可以用“彩笔”标注重点，还可以用“文字”添加答案。我鼓励大家与我一起思考的同时，有充足的时间完成上述简单的操作。课堂进行中的互动截图如下图。从图中可见，因为正在展示的就是我们师生同步思考的过程，所以参与互动的同学人数不仅多，而且答案的质量也很高。

       后期，随着线上直播课的顺利开展，我又发现了进化版的另一个简化操作，就是灵活运用Microsoft Word的三个基本功能，即“文字颜色”、“添加底色”和“批注”，就可以进一步在课程过程中帮助学生做好笔记的同时，以视觉上的刺激加深同学们对于知识点的记忆和理解。原本枯燥的习题讲解在“色彩斑斓”的加持之下，也展露出了活泼的一面。按照刚才提到的前后顺序，这三个功能的使用情况如下面插入图所示： 
 

       而且，在我所承担教学的四个班级里面，我会给每个班级单独打开Word文档，一起与大家总结每堂课学习的重点。所以，2019级音乐舞蹈学院所试行的新教材《21世界大学英语(S版)》需要重复三遍笔记工作，而2018级金融2班学习的仍是《新视野大学英语(第三版)》，是另外一个课程，也需要重新备课以进行知识更新。目前看来，这种“因班而异”“同步笔记”的方法，运转正常，收效良好。笔记的记录保存情况如下图所示：

      这次新冠肺炎疫情在让全国人民万众一心共克时艰的同时，对整个社会、各行各业也有着深远的影响。作为一名高等教育的一线教师，这些难能可贵的线上直播课程不仅为我积累了宝贵的经验，也引发了我更多对于“慕课”及“翻转课堂”等的思考，更为现实的是锻炼了我对于互联网技术和电脑软件实操技术的能力，从这一视角上，我们都可谓是“因祸得福”。希望这篇分享《用最简单的操作,上最好的课》可以帮助各位老师进一步实现更为高效的课堂管理。