9月11日下午，商学院负责2018级《创业基础》课程的5位老师在1—108教室开始了本学期的第一次集体备课。本次备课的内容是《创业基础》第一章中创新意识的培养。重难点是如何对大学生进行创新意识的培养，具体的方式方法是什么?在课堂教学过程中如何渗透?

　　参会老师一致认为，21世纪是知识经济时代，它最核心的本质就是创新，而《创业基础》这门课程就是要激发学生的创业激情。所以，要培养学生的创新精神就必须要着力培养学生的创新思维能力，这是时代对大学生提出的基本要求，也是大学生以后工作、学习、生活必备的基本素质。

　　付粉玲老师发言认为，在授课时，可以结合社会热点问题积极引导学生思考，慢慢的让学生养成这种思维习惯，更深层次的去看待问题，扩大视野。比如，西安市从9月1日开始实行垃圾分类政策，那么可以引导学生：趁此机遇，我们可以发现哪些新的商机?哪些是比较有商业价值和社会价值的?并进行比较、筛选，让学生自己去积极思考，分析。这样做，就可以让学生在遇到问题时，多从几个角度去看、去思考，内心就慢慢会有收获。

　　田昭老师认为，在课堂讲授时，为了调动大家思考、讨论的积极性，可以使用“问卷星”这个电脑软件随机点名，让学生处于认真思考的状态，这样可以避免一部分学生懒于思考、滥竽充数的情形，确保课堂的授课质量。

　　刘洋老师说，创新意识的培养，要避免人在思考问题时的一些桎梏，比如经验性思维，这就是一种思维定势，是对经验的过分依赖和崇拜，它束缚了人的思维广度，具有很大的狭隘性。所以，像这些限制创新思维的羁绊，我们都应该勇于破除。这样才可以真正做到创新，创新精神才可以培养起来!

　　本次集体备课会，参会老师都积极发言，献言献策，达成了共识，为把《创业基础》这门课程讲好而共同努力。

　　商学院　付粉玲