我是我院财务与经济管理系的一名专职教师，于2009年7月入职至今，在我院的三尺讲台上已经站了近四年半的光景，收获了无数的感动与喜悦，很难记得曾几何时因授课而烦恼更不必说伤心。弹指一挥间，我带的学生已经从07级到了12级，我觉得有必要把这几年来授课的一些经验和体会与我院同仁做一下分享。

　　我想谈的主要问题是如何营造良好的课堂气氛。

　　学生在校学习的主要时间集中在课堂上，授课效果的好坏直接影响着学生的学业水平。教师如何能在短短的45分钟内，将课程内容及自身的见解很好地传授给学生，这需要高超的技术及艺术水平，其中营造良好的课堂气氛是关键中的关键。因为只有有了良好的课堂气氛，才能激发起学生的求知欲、学习兴趣及课堂参与意识，从而促进他们对知识点的吸收及对教材内容的理解。

　　经过几年的总结，我把营造良好课堂气氛的方法归结为以下几条：

　　1.开讲新课时一定要有导入，而且要注重导入的方式。

　　在每次开讲新课的时候，其实都需要一种导入，通过这种导入才能使学生明白学习这部分新内容的意义，尤其是对于他们未来考研、考公务员、就业或出国深造的意义。学生明白了这一点，出于现实的或自身追求的考虑，他们会对这部分内容发生最初的兴趣。当然导入部分还要包括对这部分内容的一个简单的介绍，为防止学生“知难而退”，故而应该在介绍时淡化难度，强调重要性，使学生有信心将这部分内容学好。

　　至于说到导入的方式，我习惯上会联系时事或选取一些经典案例，询问学生是否了解这方面的内容，或者让他们谈谈自身的见解，之后针对他们的反馈进一步提出一些后续的问题，且自己不做解答，要求他们在学完了新内容之后，再来回答这些问题。随后，我会强调这些问题的重要性并且对他们说相信大家认真学完这部分内容之后，都会有巨大的收获。

　　2.注重随机互动。

　　当学生在听课过程中明显流露出困惑或出现小声议论时，要及时请其中的同学指出困惑之处或倾听学生的见解，及时答疑解惑，而且该环节同时也活跃了课堂气氛。

　　3.注重学生参与课堂。

　　由于我院财经类专业主要是财务管理专业，财务专业班级的人数都在60人左右，批阅学生作业是项非常繁重的任务，因此，我把对学生平时学习状况的考查由单纯的检查作业变成课堂表现加课后作业。

　　具体做法是学生在一个学期中，必须要参与互动两次，这两次互动会根据其表现来打分，作为一次平时成绩；同时积极参与课堂互动且表现优秀的学生可以获得平时成绩的额外加分。通过这类措施，极大地调动了学生参与课堂的热情，也促使他们认真地听课及记笔记。而这一切都使得课堂气氛变得很活跃。

　　4.积极利用校外力量营造良好的课堂气氛。

　　我先后邀请韩国忠北大学裴德烈教授走进我所带的《当代世界经济与政治》课堂，请他向同学们讲述韩国70年代的经济与政治状况；邀请留英的金融学博士与学生一起讨论有关欧洲经济的问题；邀请我院07级商管专业校友陈欣宇同学（就职于省建工集团）与同学们一起讨论有关国有企业利润分配方面的问题（所授课程为《财政与金融》）等。

　　通过这些活动极大地调动了同学们的学习热情，营造了良好的课堂气氛。

　　以上是我个人四年多来教学活动的一些总结及几点拙见，希望能够给各位教学同仁提供一些借鉴，另外也请各位同仁不吝赐教。

财务与经济管理系 成立功