在大学英语数年的教学中，笔者以及相关老师深知学生的参与性对于教学效果的正面影响，因此对大学英语教学中以学生为中心的课堂活动设计进行过多次探讨和实践：课堂陈述、话题讨论、角色扮演、戏剧表演、单词讲解、课文分析、辩论赛、单词游戏等等。

　　对于以学生为中心的课堂活动设计，同学们表现出了一定的积极性和参与性。通过参与课堂活动，有的学生克服了羞赧的性格特点，增强了自信心，从当初瑟瑟发抖的声音到与同学自然地进行视觉交流；有的学生则用极具感染力的形式积极地影响其他同学，自身也得到了锻炼；尤其是辩论赛，有助于培养学生批判性思维及思考能力。总之，不同的课堂活动以不一样的方式影响着同学，话题讨论、单词讲解及课文分析使学生更加沉着冷静，角色扮演及戏剧表演可以使学生对于人物有更深刻的阐释，单词游戏激发了学生的应变力……

　　通过了解，笔者发现对于课堂陈述的内容和形式，有老师规定的，也有学生自选和自发组织的，而英文报刊就是学生选材的一个很好来源。随着大学英语四级题型的改革和变化，在本学期的大学英语教学中，笔者对学生的课堂陈述内容和材料来源做了规定，即英文报刊中关于中国历史文化、社会及经济发展等方面，以期更好地调动学生的积极性，并对学生的学习有推动作用。

　　首先，深化对中国文化及事物的了解，并且对四级翻译有所帮助：改革后的四级翻译内容为中国的历史、文化、经济、社会发展，如2013年12月的四级翻译有关于中国结、茶、中国食物等内容。在本学期的课堂陈述中，学生紧紧围绕英文报刊有关中国方面的报道：茶文化、书法、剪纸、重阳节、教育、啃老、交通堵塞、环境问题、节假日安排的调查等。在听陈述的具体内容时，笔者看到有学生频繁地点头，对其内容和观点表示赞同；而有的学生若有所思，似乎在思索当下的社会现象，或是感概中国文化的博大精深及源远流长。

　　其次，对学生的词汇积累和复习有帮助。在上课之前，做陈述的学生首先将标题、关键词及难词写在黑板上，笔者发现有部分学生很认真地将黑板上的词汇抄写在书上或笔记本上；同时听的过程也是学生对以往所学单词及词汇的回忆和复习：Obama Administration(美国政府)，terrorist attack(恐怖袭击)，traffic jam(交通堵塞)…英语是非常活跃的语言，随着时代的变化和发展，新词也不断地在出现：netizen(网民)，e-mail(电子邮件)，Wifi(无线局域网)…；英语词汇中不乏外来词汇，据报道，随着中国元素及中国文化的影响，Dama（大妈）, Tuhao（土豪），Lianghui(两会)等也有望进入英文词汇之中；所以，阅读英文报刊有助于学生紧跟社会发展步伐，掌握出现的新词汇和表达方式。

　　再次，有助于提高学生的阅读能力。随着改革开放的进一步发展，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，英语作为一种国际交流工具也深受大学生的重视，大学英语四级考试的重要性就不言而喻了。而在大学英语四级考试的阅读理解题中，题源基本来自于英文报纸，如The Guardian《卫报》，The New York Times《纽约时报》，The Washington Post《华盛顿邮报》，The Economist《经济学家》，Time《时代周刊》等。阅读英文报刊使处在象牙塔中的大学生能够及时了解社会上的事情，培养学生思辨能力，如2013年6月份的四级阅读理解题中就有关于柯达破产及世界亿万富豪盖茨和巴菲特倡议的富豪捐款活动。

　　当然，阅读英文报刊对于英语学习者来说益处远大于笔者所描述的。学生阅读英文报刊对培养学生跨文化意识及增强跨文化交际能力有至关重要的作用；对促进学生的写作和口语也不无益处。所以，以学生为中心的课堂活动设计，英文报刊阅读可以构成其中重要的一项内容。

外语系：刘彩莉