大学英语教学要求2013年采用新题型后，听力部分在测试中仍占较大比例。要在统考中取得好成绩，考好听力部分很关键。然而，在大学英语四级考试中，大多数考生都感到听力部分是最感头痛的部分，望而生叹。有关调查结果表明：大学生的阅读能力最好，语法词汇居中，听力则最差。教育部颁布的《大学英语教学要求》明确提出了大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。基于此目标，对学生的听力理解能力也提高了标准。要求学生能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，听懂速度较慢的英语广播和电视节目，能掌握中心大意，抓住要点。此外，大学英语听力试卷中听力部分要占35%。由此可见，听力得分的高低对于学生总成绩高低起着至关重要的作用。

　　为了使学生提高听力能力，在四级听力考试中取得好成绩，笔者根据多年的教学经验，提出以下建议：

　　一、正确发音是听懂的前提

　　语音知识对于较准确地抓住所听信息至关重要。英语语音分类较多，但在测试中使用比较广泛的有英式英语和美式英语。英美英语有着相同的语源，但由于在历史、地域、文化背景以及其他因素的影响下，两者在发音、词汇等方面产生了差异，虽然这些差异是局部的、细微的，但如果不了解这些差异，英语学习者就会在英语学习方面或与外国人交流方面出现困难或障碍。考生应了解和熟悉这两种英语在发音方面的差异。英美语音差异主要表现在以下几个方面：1）词汇中含有r 字母组合，如 ar， er ，ir， ur， our 等时，美音读音末尾要加上一个r化音，而英音中则不存在这一现象。这是英美语音中最明显的差异。如hard，英音读为[ha: d] ，美音则为[ha: rd]；2）重读闭音节中的[ɔ]音，美国人经常读成[æ]，如 body 美国人则读为[bædi] ；3）字母a位于重读闭音节时，英国人习惯读[a:]，美国人则读为[ɔ]；4）wh组合读[w]时美国人在其前面加入一个[h]音，如when[wen；hwen]；5）某些单词中的字母u在英音中被读作[ju(:)]，而在美音中被读作[u(:)]；6）重音差异。对于一些多音节词，英国人常把重音放在一个音节而且通常是第一音节上，其它音节弱读，而美国人把重音放在第一音节后还会在其后的某个音节前放上次重音。学生应大声模仿标准发音，用正常语速说话。这样就可能使得听音更加容易，听懂的几率增大。

　　二、扎实的语言基础是听懂的首要条件

　　听力理解部分包括理解和速度两个方面。听力测试中说话者的语言速度较快，而大部分内容却只听一遍，只有有限的文字材料供学生参考。如果学生语言基本功不扎实，就很难跟上录音的说话速度，更谈不上理解了。要消除语言障碍，就得：

　　1. 扩大词汇量。词汇是语言学习的重要组成部分和基础。尽管试题中没有单独词汇，但《要求》把词汇从以前的4500词增加到4795个单词700个词组。实际上四级词汇要求提高了。学生在日常学习中，一方面要尽可能的扩大词汇量，同时还要能准确拼写单词并掌握其基本用法。

　　在扩大词汇量时，可采取多种英语单词记忆法。1）有声记忆法：英语是表音文字，尤其是那些符合发音规则的单词，会读就应该会拼写。遇到生词应根据音标认真拼读。2）派生词记忆法：英语派生词中前缀影响词义，后缀决定词性。留意常用词缀、词根意义，总结派生词规律。3）联想记忆法：注意字典中每个词条下的例句及固定搭配，注意在一定的语义环境下学习单词。输入记忆时，最好以词块（固定搭配、惯用法等）为最小单位。4) 比较记忆法：比较近义词、反义词、形似词及其他易混淆词间的差异。5）双语记忆法：碰到新词或词组，不仅要明白英语意思，还应知道确切汉语。同时，把英语和汉语对应词都记住。这样双语对照形式储存于大脑，如果需要时，便能较快地从大脑中提取。

　　2. 夯实语法基础。语法是英语学习的重要知识和拐杖，学习者了解了语法规律，便能促进语言理解。因此，同学们一定要搞清楚各种语法概念，基本句法结构及其规律。这样不仅能很快理解句意，还能明白其隐含的意义。

　　3. 扩大知识面。听力材料取材广泛，信息涵盖量大。如风土人情、语言文化、科普知识、教育、名人轶事等。学生可在日常学习中，通过多种渠道扩大知识面，储备背景知识，在听力中减少理解障碍。

　　4. 坚持听力实训。在平时训练中，将精听和泛听相结合，并贵在坚持。坚持每天听10-15分钟。第一遍，不要看参考文本，听懂大意即可；第二遍，可以参考文字材料，把不认识的单词、短语或固定表达法勾画出来，并熟记。这样就解决了个别词听不懂的问题，加深了对听力材料的理解；第三遍，脱开文本，这时所听内容就变得容易多了。另外，选择听力训练材料时，要选用适合自己听力程度的或选择真题听力材料，最好附有文字材料，以便查看。

　　三、听力做题策略是取得好成绩的保证

　　听力测试对考生的内容理解、信息加工、重点记忆方面都有较高的要求。同学们要了解和熟悉听力不同题型的命题特点、掌握正确听力方法和答题技巧。即使没听懂某个细节，也可以从题目大意或语境选择出正确答案。

　　具体策略如下：

　　1. 浏览题干，预测内容和题型。一般而言，考生应利用试音的2分钟左右时间或每道大题之前的几十秒时间浏览题干，预测将要听到的内容及其涉及到的题型。经过浏览和预测，同学们对录音内容和和题型有了大致了解。在此基础上，听音时尽快排除不相关信息，提高选择正确率。

　　2. 集中精力，抓住要点。开始听音后同学们一定要高度集中精力，以主谓结构为重点，把听到的信息大意归纳出来。同时，要留意讯号词和表明说话人态度、观点的倾向性词。边听边在选项处做相关标记，以便于之后答题。

　　3. 学会速记，记录事实。听力一般内容多，速度快，学生不可能记下所有内容。为了记住相对更多的内容，学生可以使用一些自己能看懂的符号或标记做记录。这样可以省时间，且快速，以此帮助做出正确的选项。

　　4. 运用技巧，排除干扰项。学习相关做题技巧对考生来说十分必要。运用得好，会提高答题正确率。听力题与其他类选择题一样，都有干扰项。要运用排除法，排除听力中未提到的信息、与事实相反的信息等。及时做出正确判断，择选出正确答案。

　　四、结语

　　事实证明，听力能力的提高并非一朝一夕所能达到的。正如英语所说的：Rome was not built in one day（冰冻三尺，非一日之寒）。 同学们平时一定要多听、多练、多读、多写，积少成多，夯实基础，养成良好的英语学习习惯。功夫不负有心人，长此以往，就能在听力测试时发挥作用，取得好成绩。

外语系：王惠玲