在学院组织“习近平在文艺工作座谈会上的讲话”的学习过程中，我深感艺术源于实践，高于实践。而服务于人民的思想，更应该贯穿于教学过程，从而提高环境设计的课堂教学水平。

　　展示空间设计是环境设计专业的主干课程，由于该课程专业知识涵盖面广、实践性强、学习难度大，传统的课堂教学方法会显得枯燥乏味，要使学生们能够融会贯通这些专业知识是很难的。为此，我大胆设想了现场情景式的教学模式，通过现场设计教学提高学生对专业的学习兴趣。

　　最近正值我们进行展示空间设计期末大作业，我经过提前考察，确定将我们校园东侧那片空地进行设计改造，使这个主题成为情景教学的内容。我要求学生自由组合成设计团队，对实地进行考察、了解，对现场进行摄影、设计，分析各种设计方案的可行性，并研究出最佳的设计方案。这样一来激发了同学们的学习兴趣，大家积极讨论，人人献策，反复推论，做出了多种方案。让我看到了他们的大胆思维、积极创新、主动学习。

　　教师的主要任务就是针对同学们的不同设计方案进行专业分析、点评和阐述，并指导学生们不断修改完善，直至达到完美。这种现场情景式教学最大程度地激发学生专业学习的兴趣和主动性，提高了他们的动脑动手能力，达到了前所未有的效果。

　　把课堂搬到现场去，这是一种情景式教学实践，我的初步尝试取得了一些成绩，今后将继续完善总结。

艺术传媒系：李敏