大学英语四级考试题型改革已两年的时间，就阅读而言：将原来四级的快速阅读调整为长篇阅读，与以往的快速阅读相比，改革后的长篇阅读信息匹配题篇章长度和难度不变。四级约 1000—1200 词。改革后，篇章后附有 10 个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。原来的快速阅读行文顺序和题目基本一致，也就是第1题的答案一般都在第2 题的前面，学生可以先看一两个题，再到文章去查找，然后再看题，再接着做。但是调整后，可能第一题信息来自文章最后一段，最后一题信息也可能来自第一段，如果用以前做快速阅读的方法做这个题肯定是行不通的。
一、长篇阅读题型中呈现出的特点
从题目的设置来看，2014年12月份的四级快速阅读的难度较2013年12月份和2014年6月份的快速阅读难度有所增加。以2014年6月四级快速阅读为例，考题中诸如如下的句子很多，比如：The author attended the conference, hoping to find some guiding principle for parenting in the electronic age. 学生可以学生能够根据guiding principle和parenting将该题迅速定位到篇章第四段的that they might offer some guiding principle for American parents who are clearly never going to ...；再比如：American parents are becoming more doubtful about the benefits technology is said to bring to their children. 句子中的American parents 和doubtful学生可以很快定位到文章的G段，从而快速定位到答案，而2014年12月的快速阅读题如下特征更为明显：
1、顺序原则彻底被打破
段落细节信息匹配题之所以让无数考生闻之色变，主要在于这种题目打破了解答阅读题目传统的阅读技巧和解题思路。首先，作为匹配题代表，这种题型明显不会遵守其他主流题型的“顺序原则”，考生从文章开头到结尾定位的方法显然行不通；
2、题目均为长句形式
其次，题目当中的表述通常是极其复杂和繁琐的名词短语或者长难句型，在试图寻找合适的定位词之前，考生往往就已被题干错中复杂的表述搞得云里雾里了；
3、定位词模糊
即使考生能够排除万难，读懂题目陈述中晦涩难懂的意思，寻找定位词仍然存在很大的障碍，因为这类题目往往不会出现非常明显的可以直接拿来主义的明显定位词（数字、时间、地点、人物、特殊字体和特殊符号等等），即使侥幸被我们碰到一个，这个定位词也通常和文章主题联系密切，且出现多次，所以并没有太大实用意义。
4、两题对一段的可能性增加干扰性
最后，一般选择题至少是一对一进行对应的，如果能够成功选出一对，那么就至少可以排除一个选项。而新题型的一段可能被用两次。这样最有效的排除法在这里也就再无用武之地了。
综上所述，段落信息匹配题有四个特点：绝对乱序；绝对同义转换；通常超细节；通常无特殊印刷体。从这4个特点我们足以看出这类题的难度：绝对乱序意味着考生不能按“题文同序”原则逐一解题：同义转换、超细节及无特殊体意味着考生要认真理解所读到的每个信息！如果想从根本上解决这种题型，学生需要从头到尾读完一遍文章，从宏观和微观两个方面全面掌握文章的结构和细节信息之后再进行解题的，
二、长篇阅读段落信息匹配题解题步骤和技巧
四级考试阅读部分共四篇文章，分配的时间是 40 分钟，该篇阅读所用时间在 15 分钟左右。考生很难在 15 分钟的时间里将 1000—1200 词左右的文章读懂后再完成 10 道题，事实上也没有必要。具体做题的时候，我们可以建议学生从以下几个方面入手：
1、先看题再看文章：读题目，明确阅读目的
认真阅读所给的 10 个句子，结合定位词把握并尽可能记住各个句子大意，划出句子的关键词。在信息匹配题中，题干中的信息虽然陈述的都是文章中的细节，但其内容基本都是围绕文章或是某一段落的主体进行描述的。通过快速阅读题干中的若干细节信息，考生可以迅速了解文章的主旨大意，从而能够在回头阅读原文时加速阅读速度，节省定位时间。如四级预测卷中下列题干：(46)American universities prepare their undergraduates for global careers by giving them chances for international study or internship. (47) Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent. (48)The enrollment of international students will have a positive impact on America rather than threaten its competitiveness。熟悉四级场景词汇的同学一定认识：university, enrollment, students 名词形式，文章关于美国大学教育或学生的主题就此迅速清楚；在考生看过文章标题Universities Branch Out之后，通过快速预览这道段落细节信息配对题的题干部分，考生可以马上了解到文章所围绕的主题是美国大学的扩张，即使题干中的每一个表述并不是文章的Topic sentence(主旨句)，但是却都与文章的主题息息相关的。所以通过快速浏览这种题目的题干不失为在短时间内掌握文章主旨大意的一种方法。
2、用特殊标记词汇尽快定位简单题目：
能否准确选定关键词，是考生能否准确定位的一个重要因素，那么哪些词可以确定为关键词呢？
①一些拼写较长的生僻的低频词，如四级预测卷中的internship，competitiveness，globalization。利用这些低频词可以高效地查找匹配段落。另外，这些词有时会作为生词在文中标注出来，像 internship。选它做关键词，瞬间就能找到原文出处了；
② 数字，包括年代、百分比、特殊事件等。如四级预测卷中的：mid-1970s， 3.9 percent，20 percent，September 11；
③ 以连字符连接的特殊词汇。如：university-based，one-child。这些词也属于低频词，不会大篇幅出现。需要注意的是有时候我们需要将这些词拆开来定位，如 one-child family 在原文中的表述是“They often compromise by having just one child.”
④ 研究、报告、书籍型词汇，如：report，study，books，survey，research，investigation，questionnaire，opinion poll等。研究、报告等内容在阅读中是易考点；
⑤ 最高级，如 best，worst，most 等。如the best solution 对原文 the most effective method 进行转述。在平常的阅读中应多关注最高级出现的地方，因为它常常是考点；
⑥ 专有名词，如人名，地名，公司名等。因为这些词都是大写的，从视觉上来说比较好定位。总的来说，关键词的准确选定需要考生平时多加练习，多体会，多积累。
3、利用查找技能有目的阅读，明确所需信息选答案
带着句子的关键词和大意去浏览全篇文章，找到它们所涉及的相关内容后，再研读细节，最终确定此句是否和该段匹配。要注意的是，查找时不能限定已划出的关键词，要注意字句的形式变化。有的题干会对原文中个别单词或词组进行同义改写或转述：如四级试卷中将原文 1975 改为了 the mid-1970s；有的题干对原文中整句话进行同义改写或转述；有的题干对原文中几句话或整段内容进行综合概括或推断：如四级试卷中The enrollment of international students will have a positive impact on America rather than threaten its competitiveness. 就是对原文 I 段整段内容进行综合概括。
三、长篇阅读题的难点与答题策略
综上所述，长篇阅读题的一般解题步骤是：读题干并确定关键词和了解句意—去原文中定位关键词-分析定位词-分析题干-确定答案。除此之外，还可以结合下列解题方法：
1、用打包的方法对付乱序：把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到位定位，否则，考生如果按顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用，眼是肯定要用的，不用脑会导致无法同意转换，不用手会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。
2、吃透题干，准确判断关键词至关重要。如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就可能对原文中的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专著名词等。
3、题干提供的信息表述中通常会出现一些具有特殊意义的指示性词语，这类词语虽然不是通常意义上的定位关键词，但其特殊含义可将考生的注意力指向原文的开头、结尾或是某个具有特殊特征的段落。这些词通常包括如下三类：能够指示开头段的词，如overview ,conclusion, suggestion, summary等；能够暗示文章结尾的词：如future, solution, conclusion, suggestion, summary等；能够帮助学生回原文定位的特殊词，如rate ,radio, proportion, percentage, number, figure, statistical demographics 等。考生能够通过这些指示性词语缩小原文定位的范围，从而快速判定其所在的细节信息对应的原文段落，
4、在解题的先后顺序上，采用由易到难的解题策略，可以提升解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可以快速阅读原文中仍为选过的段落的主题句（通常为第一句、第二句或最后一句），之后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
四、应注意的问题
如前所述，长篇阅读对阅读速度要求比较高。而有的学生在查找的时候，喜欢用手或笔指着文章去找。无论是手或笔指的速度肯定不如眼睛看的速度快，所以要尽量的避免。有的学生在做该题时，仍然像做 4 级中的词汇理解，15选 10 一样，选中一段之后就将其划掉。这样无形中就会给考生形成一种心理暗示，选过的不再看。四级考试中的长篇阅读在2013年12月和2014年6月共有 9个段落，其中会有两个段落被选了两次；而在2014年12月份的考题中，我们发现长篇阅读中段落的数目增至12段，这就意味着会出现段落不再重选的可能，但是，无论怎么样，学生都应该谨记一点：有可能会有一个甚至多个段落对应两个甚至多个题的可能。
总之，通过平时的英语学习，打下坚实的基础，再掌握一定的技巧，平时多加练习，相信长篇阅读段落信息匹配题会成为四级考试中考生比较容易得分的一道题。
外语系大学英语教研组宋晓焕 刘娟 |
