经过这段时间的在线学习，本人顺利完成北京大学医学院雷小平老师讲授的《药物化学》课程的学习。这是我第一次参加网络在线学习，刚激活课程就迫不及待地打开教学视频。

　　雷老师在第一节中列举了培训课内容的总体框架，这就为我们在第二遍学习时有针对性的找到相关内容进行重点学习提供了便利。药物化学课程理论性和实践性较强，所涉及的药物结构多样、理化性质各异，课程内容繁杂，学起来困难重重，学生普遍反映难记难学。雷老师的课程中既有对青年教师的建议，又有各个章节教学过程中的教学技巧和方法的总结与分享，同时针对重点章节、重点药物进行教学举例和演示，条理清晰，学起来很轻松。例如，在介绍镇痛药哌替啶的化学性质时，让学生根据药物的化学结构式思考可能有什么性质，再利用立体图引导正确答案，引导学生自主思考，提高学生学习的主动性和积极性。这些是雷老师在三十多年的教学生涯中不断积累和总结出来的，对于我们青年教师，绝对是一笔不可多得的财富。

　　本人从事高校教学工作两年，与刚进入学校参加教学时相比，无论是教学熟练程度、教学能力，还是教学水平、教学效果上都已经踏上了一个新的台阶。参加完此次培训，聆听了北京航空航天大学李尚志教授的《我思我行我MOOC》、河北师范大学朱月龙教授的《如何使授课语言生动鲜活》等直播讲座后，蓦然发现教学之路的万里长征才刚刚踏出第一步。一个讲座近三个小时，中间不休息，朱老师从头至尾语言精炼，生动鲜活，时而慷慨激昂，时而轻松欢快，使人觉得听讲座俨然是种享受。与这些老教授相比，青年教师只有不断地虚心学习，不断地探索实践，才能不断地提高自己的教学水平和教学效果。

　　积累教学语言，可以多总结和学习名言名句，名联佳句，优秀歌词，影视剧台词，网络语言，民间谚语、歇后语等，注重教学案例和创新性思维成果的积累。备课时，要根据教学目的对教材内容进行组合、拆分、充实、润色等，化教材语言为教学语言。青年教师要提高教学内容的娴熟程度，可以从以下几点入手：1. 力争脱稿授课。备课，也要背课。背下来，把教材语言消化吸收后变成具有个人特色的教学语言。2. 必须善于总结概括，使内容深入浅出。无论是多么晦涩难懂的内容，做到让非本专业的学生都能够听懂才是对青年教师能力的最大考验。3. 注意学习、模仿、借鉴和参与。这一点与我校一直提倡和践行的听课制度高度一致。青年教师通过听本专业经验丰富的老教授的课程，一方面熟悉专业课程内容，另一方面学习借鉴老教师的授课方法和授课技巧，能够较快的提升个人教学能力和教学水平。4. 注重课前的反复演练。演练过程中发现瑕疵，解决问题，这样在正式上课时教学效果就趋于完美。

　　总之，本次培训，受益匪浅。推荐同行们聆听朱月龙教授的《如何使授课语言生动鲜活》直播讲座回放，并关注全国高校教师网络培训中心，相信你们会收获更多。

工程技术系化工教研组 陈倩