近日笔者在2015级所授班级大学英语教学中讲解到《新视野大学英语》长篇阅读相关内容，发现同学们在应对这种新题型时有些无所适从，现就此题型做一个概述，以期与相关授课教师和同学更好的交流。此题型是大学英语四六级的一个改革题型，自2013年12月起，英语四级六级考试中“匹配型长篇阅读”题型完全代替原有的快速阅读题型。

　　此题型的特点是：

　　1、此题型在阅读部分，做题时间约10~15分钟（阅读部分总体时间是40分钟），其实本质上还是快速阅读。

　　2、某些匹配段可能被用到两次，而某些段落可能完全不涉及。

　　3、这类题型的出题形式为：题干给出原文的若干条细节信息，要求考生找出文中分别有这些信息的段落。

　　针对这种新颖而特殊的考试题型，现提出以下建议：

　　一、先看题再看文章

　　1、段落细节信息配对题的陈述虽然都是文章细节信息，但是表述基本都是围绕文章标题或者每一段落的主题进行描述的，通过快速阅读题干部分表述，可以迅速了解文章主旨大意。

　　2、用特殊标记词汇尽快定位简单题目。

　　在实际做题过程中，多数同学对定位词存在疑虑，即哪些词是定位词？

　　A不能用中心思想次定位，因为全篇都在讲中心思想。

　　B时间、数字、地点、大写字母的单词容易定位。

　　C较生僻的词比较容易定位。

　　D定位词不宜多，2-3个最佳，最好是不同位置的词。

　　E 题干中的定语和状语。

　　二、用顺序梳理原文的方式，逐一进行答案确认。

　　阅读段落信息匹配题的难点：

　　1、顺序原则被打破

　　作为匹配题代表，这种题型明显不会遵守其他主流题型的“顺序原则”，考生从文章开头到结尾定位的方法显然行不通；

　　2、题目均为长句形式

　　题目当中的表述通常是极其复杂和繁琐的名词短语或者长难句型，所以要快速而准确地分析错综复杂的题干表述。

　　3、两题对一段的可能性增加干扰性

　　一般选择题至少是一对一进行对应的，而匹配题型某一段可能被用两次。这样最有效的排除法在这里也就再无用武之地了。

　　综上所述，学生应从宏观和微观两个方面全面掌握文章的结构和细节信息之后再进行解题，但是这种思路对于阅读水平和单词量都有限的四六级考生来说都是极大的挑战和考验，需要同学们在练习中熟悉阅读方法和技巧并不断总结经验。

外语系 王丹