10月28日上午，我和几位同事有幸参加西北大学本部的学术讲座——《MOOC与高等教育信息化》。整个讲座虽然仅有两个小时，但对自己思想却带来了很大的冲击与震动。

　　课堂上，主讲人赖绍聪教授非常清晰的给我们剖析了新的教育理念——MOOC。赖教授通过与传统教育，尤其是以前的网络公开课做一详细的对比，给出MOOC最关键的本质与内涵：什么是真正的MOOC。一是组织好课堂，二是发现学生真正存在的问题。

　　回想近两年来，李克强总理多次在重要会议上提出“互联网+”的概念，社会的信息化早已日新月异，而教育的信息化却始终收效甚微。面临全世界信息发展的大势所趋，高等教育的信息化势在必行，而且刻不容缓。而 MOOC的到来，突破了网络公开课的缺乏互动的局限。它不仅能提供优质资源，更是实现了教学过程的全程参与——学习者与学习者之间的互动，效果胜过学生与教师的交流。

　　MOOC以其独有的优越性，前所未有的开放性、透明性，实现了从“全民教育”到“全民学习”的转变，有利于在促进教育机会公平基础上进一步促进教育结果的公平。甚至有人预言：“未来的教育在云端”。在全民学习的网络时代，大学的教育资源可以转变为公共资源，必将实现大学之间的优胜劣汰。

　　而这一重大的改变，将对大学教育产生重要的影响。大学教育正处在一个课程体系重构，教与学方式变革，教育供给方式转型的阶段。身为教学一线的老师，我们更是面临着巨大的挑战。正如赖教授所言：“一份讲稿混日子的时代一去不返了”。如果我们不正视现实，不紧跟时代的发展，更新自己的教育观念，必将被时代的大潮所淘汰。

　　因此，作为一名青年的高校教师，面对在线教育的未来与发展，一方面要关注本专业的前沿与动态，另一方面，要掌握新的教育的理念与方式。“两手都要抓，两手都要硬”，两方面都要锻炼自己，充实自己。做到真正掌握符合时代需求的教学本领，更好地实现作为高校教师的责任，做到直面挑战，激流勇进！

编导系 李静