英语专业四级考试(TEM 4)即将来到，学生正在做着紧张的考前复习和准备工作。 针对2015年英语专业四级的改革，尤其是在听力方面。一些同学因为取消了新闻听力而感到窃喜。也有一部分同学因增加了Section B –talk的考试题型，而感到束手无策。而且，在听力词汇中，所遇到的听力词汇的匮乏以及对词汇意义反映的滞后性，使得很多同学对听力材料的理解出现了偏差。针对这些问题，结合在英语专业班级1401班的听力教学，尤其是在听写练习中，笔者进行了简单的小结。

　　1. 教师或者学习的搭档(learning partner)可以运用简单的并且有趣的英文资料，进行听写练习。听写材料的词汇量须在学习者现有词汇量的范围之内。教师或者learner partner每天运用10-15分钟把材料大声朗读出来，学习者对材料进行听力练习。如遇到不懂的词汇，教师或者学习partner可以将它写在辅助工具如黑板，白板上进行提示。 遇到不规则的动词，可以提示相应的动词词根。如此往复，学习者随着对故事情节的兴趣的提升，听写的速度亦日渐提高。这样不仅使得学习者的学习兴趣得以保持，同时在语境中理解词汇的听力能力也日益得到提高。例如在教学model test 1中的Dictation-Career Decisions中，有一个英语句子“it’s time for us to pull up our socks and make the correct choices”.其中，“pull up one’s socks”意思是“振作起来，鼓起勇气”。在练习完这篇听写后，学生不仅得到了一些关于”how to make a correct career choice”的有益的启示，而且学生的阅读词汇成功的转化为了听力词汇。

　　2. 有效的利用网络资源，如voa，bbc将阅读和听力进行有效的结合。确实把握新闻听力的时效性和趣味性，把阅读词汇转化为听力词汇。在练习专四改革后的新题型TALK的时候，教师可以利用一些学生感兴趣的材料，例如”how to make powerful presentation”这样的VOA慢速英语的练习材料，积累并且总结相关的词汇”,例如“rehearse your presentation”, “visual message”, “stream of consciousness ”等等。

　　3. 反复播放，回忆词汇意思。在做过一遍练习之后，把没有反应过来的词汇记下来，重复播放，加强对单词的识别能力和反应速度。在听写练习中，很多学生在核对听写的tapescript的时候，发现没有听出来的单词是特别熟悉的阅读词汇。在model test 5的练习中，有这样一个句子： You do this almost spontaneously because this is the way you listen most effectively. 其中“spontaneously”这个词汇 “自发地、不由自主地”。学生是特别熟悉的一个阅读词汇。然而在听力中却不能很快得辨识并且正确得听写出来。对于这样的词汇，学生需要反复去练习辨识，并且运用联想听力记忆法，把诸如 “simultaneously”(与此同时)这样的词汇也要加深辨识度，在学习中真正做到举一反三，温故而知新。

　　笔者希望以上几点小结，对正在准备TEM 4的同学们有点启示。祝同学们在考试中马到功成，取得佳绩。

　　基础部外语系 刘立莉