笔者在从事英语教学的五年里，结合课堂效果评估及学生做题效果反馈，在此与各位老师和同学们分享大学英语四六级长篇阅读部分的解题技巧。

　　在教学中，我们将如下解题步骤称为“三步定位法”。

　　第一步：快速定位“显性词”

　　显性词，顾名思义，是指题干中特别明显的词，如数字和专有名词。数字是指阿拉伯数字和数字英语表述。阿拉伯数字在题干和篇章中比较醒目，极易定位，而数字的英语表述却容易被忽视，如decade(10年)和a quarter(1/4，25%，0.25)，因此看到数字的英语表述要非常敏感，即刻在脑海中实现题干和篇章中英文表述和阿拉伯数字的转化，进而快速定位。专有名词是表示人、地方、事物等特有的名词，它的第一个字母要大写。看到题干中首字母是大写的专有名词，快速去篇章中定位，因篇章中除去每句中第一个字母要求大写外，句子的其他部分除去专有名词都是小写，那么这样定位起来速度是很快的。但也得考虑有的专有名词会同时出现在两个段落中，那么在定位答案时，须稍稍分辨哪个段落是与题干意思相同。

　　第二步：定位“首尾”意相通

　　在此，很多同学会问：“为什么要定位首尾，而不是其他位置呢?”且不说中西方写作思维的差异，就历年真题长篇阅读答案最终定位段落位置来看，首尾部分出现的频率较段落中间位置高。那么在定位首尾时需要注意什么呢?

　　首先阅读未完成的全部题干，尤其注意题干中的核心词：名词，动词和形容词，完成句意的解读。然后快速浏览位于篇章中段落的首尾句，即第一句和最后一句，但为了更准确地定位，基于篇章阅读中上下文的概念，必要时须阅读紧跟首尾句的第二句和倒数第二句。第二步解题的关键在于完成题干和段落首尾中选词的同义转换，进而达成表意一致。如题干中出现形容词“important”，名词“choice”和动词“limit”，而在迅速定位段落首尾部分时出现了形容词“consequential”，名词“option”和动词“constrain”，那么无需犹豫，这就是答案段落了，因为这些词都是彼此相应的同义词。但是在同义转换中，许多同学受词汇量积累少的限制，而无法完成同义转换。那么大家在学习词汇时，尤其是学习课本每单元词汇表的词汇时，不仅仅要识记单词对应的汉语意思，更要浏览紧跟单词的英语解释，定位同义词和反义词，进行捆绑记忆，并放在文章中，理解词汇的选词意义。只有识记大量捆绑的同义词组和反义词组，才能完成定位首尾之后段落和题干解意上的相通一致，这样才能发挥四六级对大学英语教学和学习的正向反拨效应。

　　第三步：“篇章结构”助定位

　　完成了前两步，结合历年真题，未解答的题干所剩无几。那么这几道题出现的位置就在篇章中的中间位置，到底是哪一段，不可排除之前选过的段落，因为同一段落是可以出现两次的，甚至如上情况是可以出现两次的。这时可以根据题干的大意，结合第二步阅读首尾时大脑中构建的篇章结构，或根据文章中小标题构建的篇章结构，大体定位该题干是出现在篇章结构的前、中还是后。构建篇章结构有助于缩小范围，避免盲目定位，这样再定位答案所在中间位置，速度快了许多，效率也高了很多。

　　当然，我们所总结的三步定位法也有不足之处，望各位老师和同学们批评指正，进而完善英语学习中大学英语四六级长篇阅读部分的解题技巧。

　　基础部 刘娟 宋晓焕