我一直从事数据库应用课程的教学，翻转课堂教学对于我们如何进行教学改革提供了一个很好的思路，随着现代科学技术在各行各业的发展，传统行业逐渐被现代新技术行业所取代，翻转课堂、微课、慕课等这些新名词也被渐渐引入学校，进行课堂教学改革迫在眉睫。因此，近些年来关于翻转课堂教学在各门课程中的应用逐渐成为一个研究热点。

　　翻转课堂这种教学模式颠覆了传统教学中“课堂传授知识，课后消化知识”的过程，将知识的传授提至课前，由学生自主先观看教学视频等，然后课堂授课主要进行师生互动，可以进行答疑解惑、学生作业、相互协作、小组讨论等活动，让知识有个彻底消化的过程，从而使课堂气氛活跃，让学生对知识更有兴趣，能够更加主动地学习，从而达到比较好的教学效果。翻转课堂教学正是有效利用信息技术和教学内容及教学方式方法的深度融合，通过教学模式变革，实现信息技术有效支撑并促进创新人才的培养。

　　翻转课堂在数据库应用课程教学中，首先，让学生在课前自主学习，但不是学生进行简单的预习，而是教师要进行具体方式的实施。教师要创建有效的学习支持系统，建立网络教学平台，将数据库应用课程的微视频、PPT、自测系统等放入网络学习交流平台上，并要求学生加入在网络学习平台上的数据库应用课程，让学生进行相应的课前学习和练习，教师通过网络学习平台掌握学生的学习动态，并在线上提供一定的学习指导。数据库应用课程主要讲解VF语言，以学习分支结构中的case语句为例，首先让明确学习目标和方法，把学习任务布置下去，让学生通过网络学习平台进行学习，观看相应的教师授课视频，在学习平台上进行练习操作，掌握case语句的格式和使用方法。在课堂上，教师主要以编程思想和方法为主，讲授如何使用VF语言解决具体的应用问题，结合课堂小组讨论、学生提问等，鼓励学生进行个人展示和创新，这些方式能让学生充分参与到课程当中，能够充分调动学生的学习兴趣，更好的掌握编程的思想和应用。

　　通过对将翻转课堂模式在数据库应用课程中的教学效果进行分析，学生学习态度和主动性有明显改善，能够独立思考问题，学习成绩有所提高。因此，将翻转课堂模式在数据库应用课程中的进行教学设计与实践，可以培养学生独立思考和创新能力，有利于实现高校人才培养与企业需求的无缝对接。

　　基础部: 薛茹