随着信息技术的高速发展，多媒体技术也有了很大的发展，且已悄悄的走进了各个阶段的学科教学中，占有一席之地并发挥着它独特的作用。

　　那如何灵活运用多媒体技术来提高课堂效率，是时代赋予我们教师新的使命。下面我就多媒体技术的应用如何优化课堂效果粗浅谈谈自己的几点看法：

　　一、优化情景导入，激发学习兴趣

　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是获取知识、开阔眼界、丰富生活的最重要的推动力。教师利用多媒体课件应该注意声像并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等优点，创设与教材相关的情境.能够极大地激发学生的学习兴趣和求知欲望.达到寓教于乐，寓学于乐的目的。切忌在课件中出现大量的教材文字，激发不起学生的学习兴趣，也失去了使用新多媒体技术的实际意义。

　　二、优化传递方式，化难为易，加强记忆

　　记忆是人脑对所经历过的事物的反映.是经历过的事物在人脑中留下的痕迹.痕迹的形成是由刺激引起的.刺激得愈强.保持得愈持久.越容易被激活而产生回忆。美国著名的心理学家、视听教育家戴尔提出的“经验之塔”理论认为：电教媒体位于“经验之塔”的中上层.它们为学生提供较上层的视觉符号、言

　　语符号和动画等更易于理解的经验。利用集图、文、声、像于一体的现代信息

　　技术进行教学.能充分调动多种感官的参与。

　　教师应该在教学课件的设计中，只安排知识框架，重难点知识，并采用一些图像、视频案例穿插在课件当中，能够引起学生学学习的专注力和加深学生对于知识的掌握和记忆。

　　总之，在实际教学中，教师不仅要具备扎实的专业知识，更要注重提升课堂教学艺术和教育水准。多媒体教学手段的合理适时应用，将我们的教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。为学生提供了包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，给他们提供了更多的认知和学习途径。

　　商学院 杨江丽