商学院 冯瑶瑶

　　《财务管理》第四章是筹资管理，该章主要内容有筹资含义、筹资渠道、筹资方式及资金需求量的预测，其中前三个方面主要是文字内容，鉴于此，我进行一次课堂反转教学，让六位学生讲述这部分内容。通过这次活动，感受很多，下面从三个方面谈谈：

　　一、学生讲课对学生的作用

　　学生通过讲述知识，作用有：

　　第一，让学生明白教师讲课流程。

　　为了讲好一次课，教师需要做好课前充足准备工作：一是要熟悉讲课内容;二是在深入理解的基础上，精简压缩知识点，突出重难点;三是理论知识讲解与实际案例分析相结合，让学生学有所用;四是制作PPT课件，内容与板书相辅相成;五是针对内容设计课中互动问题，调动学生学习积极性等。

　　第二，可以锻炼学生众目睽睽之下从容表达能力。

　　多数学生没有在众目睽睽之下讲话的经历，借助于这次机会，可以锻炼他们在众人面前敢于表达自己想法的能力。

　　第三，让学生讲课，可以短暂性的调动学生学习的兴趣和主动性。

　　对于讲课学生，为了讲好这次课，会主动看书、搜集相关资料和制作PPT课件，无形之中加强了他们对这部分知识的学习;对于听课学生，同学讲述内容，会调动他们的学习兴趣。

　　二、学生讲课存在的问题

　　针对老师分配的任务，多数学生会认真准备，讲课时比较自信从容，表达清晰有条理，不慌不忙地讲完自己准备的内容，但问题也很多：

　　第一，老师前期分配任务时，多数学生性格腼腆，不积极主动报名，导致教师工作无法展开;

　　第二，有些讲课学生没有当成是一次锻炼机会，只是照本宣科的低头读完即可;

　　第三，学生缺乏自信，只顾讲解自己内容，不敢巡视下面同学，更不会和同学互动交流，以致于开始时全班同学抬头听课，然后慢慢失去兴趣，不再聆听;

　　三、解决对策

　　通过这次教学方法的使用，针对上述存在的问题，提出如下改进措施：

　　第一，教师在分配任务时，明确讲课时间、讲课内容的重难点及讲课方式;

　　第二，为调动学生报名积极性，需明确讲课学生的奖励措施，比如按学号划分小组，且每组必须出1人作为代表，然后各组进行讲解比赛，听课学生为评委进行评分，根据分数高低给每组学生平时成绩等等;

　　第三，教师要求讲课时必须设计互动环节，否则扣减分数。

　　四、结论

　　总之，“学无止境”，“教无止境”，作为一名教师，在把教学知识传达给学生之外，也需不断地探索教学新方法，以促使教学水平的提高。