文学院 党洁

　　《新闻采访与写作》对播音专业来说是一门专业基础课，而其又是一门新闻业务方面的课程，具有很强的实践性。在教学过程中，一般来讲采用课堂讲授与学生实践相结合的方式，而我校的教学目标是培养适用型人才，所以，在这门课的教学中会相应加大实践环节所占比重。那么在教学中如何有效组织并开展课堂实践?

　　一、调动学生参与的积极性

　　实践环节与传统的讲授不同，其主体为学生，而现阶段大部分学生动手能力较差，且不愿实践，所以要有效组织课堂实践的首要任务就是调动学生参与实践的积极性。所以在实践练习前会强调学生只要动起来便可，而暂时不用考虑结果的优劣，使学生坚信只要勤于练习，总有一天会做好。从而消除学生对实践练习的恐惧、排斥心理。

　　二、合理安排进度、分阶段完成

　　一般来讲，《新闻采访与写作》实践练习以小组为单位完成，每次作业一月为一个周期，涉及的内容比较多，情况也比较复杂。为了保证实践能够顺利进行，需要将每一次实践分解成几个阶段给学生布置，如一次新闻报道，首先要求学生做选题，即寻找新闻线索，为了降低难度，可以给学生提供几个选题做参考，一般要求三天内完成;第二阶段，确定好选题以后，拟定采访计划，由小组成员相互讨论，最终定稿。这两个阶段要求在一周内完成;第三阶段，根据采访计划进行采访，包括出镜记者现场报道、现场访问、搜集相关背景资料等，时间为两到三周;第四阶段，对前期采访的资料进行分析、整理，剪辑制作成片，时间为一周。通过分阶段，可以将原本较为复杂的一个作业分解成小的、更容易执行的具体任务，同学们操作起来更加容易，同时每一个阶段都有时间节点，也能保证任务的最终完成。

　　三、及时对作业进行点评，进一步激发学生的积极性

　　对学生来讲，他们做的作业可能由于能力所限显得稚嫩，但无论质量高低都是付出了一定努力的结果，因此，在学生将作业交上来之后，需要及时点评，在点评时多肯定、多鼓励，少批评。通过及时点评，一方面使学生感受到被尊重，被重视;另一个方面，通过及时点评，也能找出作业中存在的问题，帮助同学们更好地进步。