基础部 崇宁

　　4月23日，我和同事们一起去西北大学长安校区聆听了西安交通大学冯博琴教授主题为“回归本分 以站好讲台为天职”的讲座。冯博琴教授先后获得全国首届高校教学名师讲、全国模范教师、全国五一劳动奖章、全国师德先进个人等荣誉称号。冯博琴教授的讲座紧贴教学一线，风趣幽默、充满真情与智慧，充分展现着大师风范，不愧为我们学习的楷模!

　　冯教授首先为我们解读了教育部提出的“四个回归”和进行“课堂革命”的重要性，重温了“四个回归”：回归常识就是学生要刻苦读书学习;回归本分就是教师要潜心教书育人;回归初心就是高等教育要倾心培养社会主义建设者和接班人;就是高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。他说，“四个回归”是针对教育的四个不同主体而言的，作为教师，我们要反思自己是不是忘了教书育人的本分，要明确教书是第一工作，上好课是我们的第一责任，要做到“德高”、“学高”、“艺高”。他进一步说，大学生的四年学习生涯是离不开课堂的，提高人才培养质量，乃至于赋予大学何种“伟大的使命”，都应该从微观的课堂教学开始!而当前课堂教学的弱化正在迅速蔓延、多媒体课堂质量堪忧、高校引进教师看中的是文凭和论文而非教学能力和技巧、学校在评价教师时唯学历、唯职称、唯论文等种种因素并不利于教师回归教书与人的本分。冯教授说，作为一线教师，要认识到课堂是教育的主战场，课堂是教育发展的核心地带，课堂模式基本决定人才培养模式。是时候吹响课堂革命的号角，破解当下传统课堂的三大难题：学生全面发展的难题;教师进步和职业幸福感问题;学生的素质和应试水平共同提高的问题。

　　冯教授接着为我们剖析了我们教师能做些什么，那就是以站好讲台为天职。

　　第一，教师上讲台应彰显师德，潜心教书、静心育人。教师“站讲台”在教育中扮演着非常要要的角色：学生期望老师的讲课内容充实、重点突出、理论联系实际、授课有艺术;课堂的时间是学生生命的一部分，教师应珍惜课堂的分分秒秒;教师应站好讲台、讲好课，提高人格修养和学术魅力，做受学生欢迎的学问之师、品行之师。

　　第二，站好讲台的前提是全心投入、精心设计。教学要因时而异，考虑班风、学风、科技进步、教学计划、教学模式、教学手段、教学理念等因素，主动变化。上课犹如排戏，在排戏时，导演要把剧本、演员、观众三者关系处理好，才能其取得最好的效果，而教师要兼编、演、导于一身，因而要把讲课效果在学生身上达到最大化，必须付出更大的努力。

　　第三，站好讲台的关键是苦练内功、把握内容。他给我们青年教师提了四点建议：深入学习，扩充知识领域;创新、实践新教学模式，提高教学水平;要做科学研究，增加学术厚度;加强表达能力，深入浅出地表达概念。他说讲课有三意境：念、讲、唱，我们每个教师都应追求“唱”的境界，即：流畅，教学设计精到、难重点突出、收放有度、内容逻辑熟记于心、脉络清晰、脱稿潇洒在讲台，做到讲为主，PPT召之即来;美的感官享受，语音悦耳、语速适中、语调抑扬顿挫、肢体语言恰当、PPT精致、播放有艺术;智慧趣味，带着学生似欣赏风光美景，又似听讲故事进入文化意境。

　　第四，三尺讲台好效果—驾驭课堂、启发思考。冯教授说，教师应该理直气壮地整顿课堂纪律，这是为了保证大多数遵守纪律的学生听好课，抓住学生注意力是教师的基本功!教师要掌握课堂的主动权，不断反思不能成功驾驭课堂的原因：是否讲课的内容太深、太浅或乏味，是不是教学模式、教学能力或教学水平出了问题。讲课要讲究严格的逻辑分析、环环相扣;顺序、倒叙或中叙;有悬念、有陷阱有包袱，也就是说，讲课要讲艺术，内容要引人入胜，讲课要有感染力。

　　第五，三尺讲台六口碑—为人师表、严格要求。教师应追求深厚的学术造诣、一丝不苟的教风、教书育人、为人师表的师德。冯教授说，教师的严格要求有时会为我们带来困惑，面对人情、关系，老师可能会心肠软下来，降低对学生的要求。但冯教授以他自身的经历教导我们，作为教师永远要坚持标准，绝不放水!学生在遇到挫折失败时，往往可能会托关系、找父母求人情，但我们应告诉学生：“困难和挫折”是最好的老师，果断的告诉学生放弃侥幸和蒙混的心理，而是应通过自身的努力战胜一时的困难和挫折。

　　冯教授最后以他自己的两首打油诗结束了整场讲座，他坚持倡导教师应敬业诚信：“敬业不停蹄，诚信立天地”、勿忘忠孝：“良心何处去?忠孝忘却了!”。冯教授的整场讲座正如他毕生所追求的那样，用真情、智慧和高超的授课艺术感染着我们每一个人，也必将照亮我们前进的道路!