商学院 蔡小娟

　　2019年4月23日，我院数名教师有幸参加了西北大学举办的名师讲堂活动，聆听了国家级教学名师，西安交通大学冯博琴教授《回归本分-以站好讲台为天职》的报告，该报告详细解读了新时代全国高等学校本科教育工作的要点，并给出了新时代高校课堂教学如何进行改革与创新以及新时代高校教师如何在信息技术环境下上好一堂课的一些建议。听完冯教授的讲解，我作为高校教师，感受颇深。

　　周济部长谈到，课堂教学是实现素质教育的主渠道;温总理说道，名师、教授要上讲台，给学生讲基础课。让教书育人，为人师表成为教师的道德规范。可见，作为高校教师，站好讲台，讲好每一堂课，至关重要。

　　1、讲台是彰显师德大舞台

　　(1)讲台是对学生进行素质教育的主渠道

　　上课/实验课是他们学习的重要方式，其中近一半的时间处于听课状态;上课作为一种教学手段，具有强制性和不可替代性;上课是传授知识、培养能力、提高素质的最主要教学手段，实现人才培养目标的基本途径

　　(2)让教书育人，为人师表成为教师的道德规范

　　现实情况是，师生接触基本上限于课堂;学生通过课堂可以领略到优秀教师的学术造诣、治学态度和科学研究的精神、方法、思路;对学生的世界观、人生观、思想品质、价值取向、为人处世都有着非常重要的影响。

　　(3)“站讲台”在教育中扮演着非常重要的角色

　　高质量服务，学生期望老师的讲课内容充实、重点突出、理论联系实际、授课有艺术;高效益课堂，课堂时间是学生生命的一部分，教师应珍惜课堂的分分秒秒：高风格站好讲台、讲好课，取得广大家长和学生的信任。

　　2、站好讲台的前提-全心投入、精心设计

　　(1)教学要因时而异、主动变化

　　教学要根据自身情况和外界因素主动调整：例如班级学风、技术进步、相关课程、教学计划、教学手段、方法、教学理念等因素可以适时的调整。

　　(2)多媒体的教学手段

　　多媒体上课六要素，粉笔、黑板、道具、激光笔、大屏慕、教师、学生。现实的教学中，多媒体手段带给我们什么?教师应恰当地调用多种媒体、多种手段使教学效果达到最佳;在多媒体教室上课，新的教学手段虽然有减轻重复劳动的功能，但是决不能代替创造性构思。

　　多媒体上课的目标，教师恰当地调动多种媒体，使教学成果在学生身上最大化;多媒体上课的目的，更好的表达讲课内容，提高教学效果。

　　所以，我们要上好一堂课，绝不是备备课，谢谢教案就能实现的，我们需要热爱这个讲台，去彰显师德;利用多媒体上课的手段，来站好讲台。