文学院　姚娜

　　伴随着现代科学技术的广泛普及，作为一名高校教师，想要讲精彩的一堂课，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生学习走上自主性、主动性。对于刚走上教师岗位的我来说，一直对教学媒体和资源充满了兴趣。在上课的时候，我更喜欢利用多媒体，来引导学生学习新知识，但有的时候上课的效果却不尽如人意。5月7日下午，我参加了西北大学名师讲堂的第三讲，“课件制作点滴”的学习，解开了我心里对多媒体课件教学的很多困惑，并让我对不同类型的课程课件的制作有了一个新的认识。

　　此次讲座邀请的是西北大学国家级教学名师唐宗熏教授主讲，唐教授结合自身几十年化学教学实践经验中的课件制作，生动的给我们讲解了教学课件制作过程中的问题，如何实现ppt的板书效果以及ppt和word文档在制作过程中的一些操作方法和技巧。让我对教学课件的制作有了一个新的认识。

　　教学课件作为教学过程中必不可少的一个环节，更多是利用多媒体将图形色彩鲜明、比例准确的用于课程内容的拆分、组合，使抽象的理论直观、生动活泼地呈现在学生面前，便于学生接受。但使用课件的过程我们应该注意一些问题。

　　首先，在课件的使用过程中，要尽量的把握好教学计划。虽然使用课件教学可以增加课堂教学容量，但却不能片面追求课堂容量，要尽量的遵循教学规律。尽量避免由照本宣科变成“照片宣科”在使用教学课件的过程中不能排除“板书”。不能心存“一次把课件做好，以后每年照用就行”，更不能有“找一个好的课件，照着别人的课件上课就可以了”的想法。在制作课件过程中不能片面追求艺术形式。

　　其次，切忌在幻灯片上出现满篇文字，一张幻灯片刚一打开就出现全屏都铺满文字的结果是易造成学生的视觉疲劳。幻灯片上的文字应该是提纲挈领式的，显示的内容应该越精炼越好，如果在一张幻灯片上所述的内容可以分为几层，应该根据层次一步一步地显示，有一种且听下回分解的期盼，这样可以避免一张换灯片一次性出现学生立刻用手机拍照片，随后不认真听课，自以为有了老师的这张幻灯片就拥有了一切知识，只关注用手机拍，而分散注意力对知识的学习，当然，如果能按内容分成几个幻灯片其效果可能会更好。对于幻灯片中出现的图、表、公式，如果在一张幻灯片中讲不完，或者拷贝到下一张幻灯片，或者进行拆分。幻灯片中的符号尽量使用全角，文字部分尽量两端对齐，版面既整齐，又好看。

　　最后，在幻灯片的制作过程中一定要把握好逻辑，尽量避免错别字的出现。尽量用一种字体，最多不要超过三种。在颜色的选择上，一张幻灯片颜色也不要超过三种。能用图的不用表，能用表的不用字。使用AVI放映方式、文字或图片“从左向右擦除”实现板书效果。作为经常使用多媒体教学的教师还应该记住一些常用的快捷键及其使用的功能，节约课件制作的时间，达到事半功倍的效果。