商学院 杨江丽

　　伴随着电子信息技术的飞速发展，多媒体技术应运而生，传统教育教学管理手段发生了巨大的变化。在现在的教学中，应用多媒体教学的人员也越来越多，但是，如何制作一个适合所授课程，能有效提高课堂效果的课件，也将成为我们共同关注的问题。

　　2019年5月7日，有幸在西北大学聆听了国家级教学名师唐宗薰教授关于《课件制作点滴》的报告，语言通俗易懂，内容充实实用。让我对课件教学有了新的认识，对课件制作技巧有了新的领悟。

　　课件，更多的是多媒体课件，应该是图形色彩鲜明，比例准确，且能很好地用于课堂内容的拆分，组合，要能使抽象的理论直观，生动活泼的展现在学生面前，便于学生接受。所以，教师对于课件教学应该有以下认识。

　　一、 课件永远不能代替板书。

　　课件教学是为了提高教学效果而使用的辅助工具，永远不能代替板书。唐教授告诉大家，教学课件可以提前设计，而板书是老师讲课讲到某一处时所出现的一种“神来之笔”，是跟随课程的进度，师生的互动要求必须在这里发挥，要在黑板上展示。这样的发挥和展示是无法提前设计的。

　　二、 认真根据所授课程特点设计课件。

　　不能为了省事，盲目追求采用新技术，新的授课模式，直接在网上找一个好的课件，照着别人的课件上课就好了。唐教授提醒大家，网络共享的一些课件资源的确可以给我们很多启发，但并不意味着使用别人的课件上课，自己就不需要备课了。一个老师要上好一门课，关键还是要自己吃透教材，要有足够的知识积累，还要认真提炼内容，设计课件。否则就是照着别人的课件照本宣科了。

　　三、课件教学要把握好教学计划。虽然课件教学可以增加课堂教学容量，但不能片面追求容量，追求艺术形式。

　　因为课堂教学计划是规定的，是要遵循教学规律的。同时，教学课件应力求形式和内容的完美统一，切忌过多、花哨的图片分散学生的注意力

　　四、 教学课件切忌满篇文字。

　　为了改善课堂效果，提高教学质量，一张幻灯片上的文字应该是提纲挈领的，显示的内容应该是越精炼越好，不能全屏都铺满文字，结果造成学生的视觉疲劳，没有达到预期的效果。

　　而且，教学课件内容一定要根据层次一步一步的显示，这样会有种“且听下回分解的期盼”。当然，如果能按照内容分成几个幻灯片，效果可能会更好一些。

　　总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化课堂教学效果，提高教学质量为重心。因此，教师应不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出更多图文并茂，形声俱佳的课件，努力获得最佳的教学效果。