工程技术学院　李倩

　　5月9日下午，我参加了由西北大学教师发展中心主办的“2019年教学名师讲堂”(第四讲)活动。本场活动聘请的是省级教学名师、西北大学公共管理学院院长曹蓉教授。曹教授从三个方面做了题为“如何上好一门课”的报告。

　　曹教授首先提到“上好课的重要性”，指出上好课是作为老师的责任和本分。一堂好课可能会影响学生的某个想法、某段时期、甚至是一生，所以作为教师我们要把课上好。接着，过渡到“上好一门课的重要性”，提出教师在从教的几十年中，如果能够上好一门课，那么他的教师生涯就是成功的。怎样才称得上是上好了一门课了呢?曹教授说：“要做到无可替代”、“要具有核心竞争力”。

　　“上好一门课的关键因素”是曹教授重点讲解的部分。通过列举发上在自己身上、周围同事、学生及国内外大量的实例，阐明了上好一门课要有崇高远大的教学使命、认真负责的教学态度、积极光明的教学心态、准确客观的角色定位、过硬扎实的教学基本功、积极有效的交流沟通、丰富多彩的教学方法、饱满恰当的教学情绪等关键因素。并着重讲述了教师在授课过程中极易出现但又要努力避免的一种不利于学生的情绪——“否定性心态”。当教师对某个学生有了否定性心态后，就不能客观公正的对该生进行评价。

　　最后，曹教授讲述了“上好一门课要回避的问题”。曹教授从青年教师在授课过程中容易出现的问题出发，将要回避的问题归纳为三大类：1、热闹代替门道、说教代替说理、灌输代替讲课;2、说废话、骂别人、吹自己、过谦虚;3、课件不是讲稿、讲义不是课件、讲课不是念稿。曹教授对这部分问题的归纳精准、到位、直击要害，发人深省。

　　在报告的结束部分，曹教授以英国《太阳报》曾有的一个题为“什么样的人最快乐?”的有奖征答活动结尾。通过这个问题告诉我们：“要学会快乐的工作!”那么作为教师，怎样才能快乐的工作呢?

　　我认为，首先在工作中要充满想象力，要对未来充满希望。教师在教学中有想象力是有效激发学生想象力的必然诉求。教学想象力不仅有助于展现教学基本目标、深化教学根本目的、契合教学改革的需要，还是激活教学的灵动性、培养学生的创新思维、提升教学质量、增强教师教学幸福感的有效手段。其次，一定心中要有爱，那种无私的、不计报酬的爱。爱是一切行动的动力源泉，一名教师事业上的成就就源于一个爱字。要爱专业、爱岗位、爱学生，其中对于学生的爱更应该是无私的，不计报酬的、毫无保留的。最后，一定要有能力，要有助人为乐的技能。教师的能力不单单是指精深的专业知识，广博的文化知识和教学理论基础，还应具备良好的语言表达能力、较高的创新能力、较强的组织能力等，除此之外教师还必须具备较高的职业道德修养。“教师是人类灵魂的工程师”，教师职业道德素养的高低决定着素质教育的成败!

　　要想成为学生学习道路上的传道者和引路人，教师就必须先要学会“快乐的工作!”