艺术设计学院 张静

　　在信息化、数字化大背景下，如何上好一门课以及每一堂课，是一个老生常谈的问题，在艺术设计教育领域又是一个考验师生配合度的重要问题。我针对本学期所带的包装设计课程有以下心得体会：

　　一、每一堂课都需要设计

　　包装设计中的每一堂课都需要精心设计，整个教学过程分为两个部分，一个是包装结构设计，一个是包装视觉设计，秉承以学生为主体、以能力为本位的职教理念，加强学生的自主能动性，发挥学生的主导作用，切实做到“做中学，做中教”。这样不仅提高了课堂效率，更提升了学生自主学习能力，加强了团结合作的意识，同时也让学生在设计的乐趣中体验了真实的工作过程。

　　包装设计的课堂教学是一个动态过程，在主题展开后应该根据实际突发情况以及学生接受情况，及时调整课堂节奏和教学方法，一对一对每位学生的主题进行调整，使课堂效果达到最好。在信息化、数字化大行其道的背景下，在包装设计的教学上我们充分利用信息化沟通手段，融入先进的科技手段，我们坚信每一堂优质课都是设计出来的，充分体现出理论与实践创新。

　　二、更新教学方法

　　在包装设计教学手段更新方面，着重加强现代化、多媒体教学手段的应用，推进交互艺术的发展，大力推进计算机多媒体教学、实践教学。学校跟本专业相关的许多教学实验室全天向学生开放，学生可以根据自己的设想，根据课程的进度，课题的选择等在教师的指导下，自主推进课题，自由进入实验室从事设计形态的探索。在调研环节，大部分课堂都开展"读、写、议"活动，把学习、调研的主动权交给学生，学生根据新媒体技术充分辅助课题设计，这样积极调动了学生的学习潜能。

　　三、教学语言与行动艺术

　　包装设计课程讲授中，对语言需要作动态的设计分析，更要立足于艺术语言的使用，专业术语的传达以及口语化的表述都需要艺术设计，特别是对一些新的包装领域，包装设计已经不拘于平面状态的展示，更多的利用新媒体技术改善包装的宣传与销售。

　　教学语言是一种带有书面语言色彩的口头语言，结合理论知识传递给学生，它也是一种带有会话语言色彩的独自语言。特别是对学生课题进行指导时的实践教学语言，更是带有态势语言色彩的有声语言。方案研讨及汇报的过程中，教学语言还是一种带有感情色彩的庄重语言。所以，包装设计中的教学语言是一门艺术，语言再设计之后应用在教学中，会让课堂气氛更加活跃，学生的思维更加开阔。

　　我将会在以后的教学中，充分利用信息技术，丰富课件及教案案例，站在更高的角度上去拓宽学生的视野，理论结合实践，设计好每一堂课，让学生充分的吸收所学的知识，为今后的就业、工作等打下坚实的基础。