商学院 王俊婷

　　2019年5月23日下午，我有幸参加西北大学组织的2019年“教学名师讲堂”第八讲，由国家级教学名师，西安电子科技大学教授、博士生导师，数学与交叉科学研究中心主任、工业与应用数学研究所所长，入选国家高层次人才特殊支持计划(万人计划)领军人才——刘三阳教授带来的《教学能力纵横谈》。

　　刘教授曾任第九届和第十届全国人大代表、第十三届全国政协委员、陕西省第十一届政协委员，享受国务院政府特殊津贴，先后被评为机电部优秀科技青年、全国电子工业系统优秀教师、陕西省首批科技新星、陕西省有突出贡献专家、陕西省新长征突击手、陕西省首批师德楷模等，入选教育部跨世纪优秀人才计划、陕西省“三•五”人才工程等。

　　刘三阳教授先后3次获得国家级教学成果奖，9次获得陕西省教学成果奖，6次获得陕西省科学技术奖。先后主持国家自然科学基金项目6项，教育部、陕西省、总参等项目10余项，主持国家级教学团队、国家级精品资源课，在国内外重要刊物发表论文500多篇，包括全球热点论文、多篇ESI高引论文和2015年中国百篇最具影响国内学术论文，出版国家级规划教材2部，获陕西省优秀教材奖2项。

　　本次报告紧密围绕转变教育教学观念、改进教学行为、提高教学质量为参会青年教师及部分西北大学学生进行深度剖析。

　　随着青年教师的急速增加，他们成为例影响整体教学质量的关键变数，培养其课堂教学的基本功和教学能力是当务之急。刘教授从三个方面着重强调了如何提升课堂教学能力：一是重点针对新入职青年教师，从三基(基本职责、基本要求和教学基本功)、三心(爱心、留心和用心)、三问、三重角色(编剧、导演演员)、三个境界(愿听、爱听和享受)等介绍了讲课能力培养和提升的方式方法;二是结合具体案例，强调作为教育工作者，不应只满足于让学生承认或接受书上的结果，而要尽量让学生了解知识的来龙去脉以至模拟知识的发现过程;三是强调作为一名好教师需要德识才学兼备，并从师德爱心、教育理念、专业知识、教学方法、综合素养以及学术研究六方面介绍了良师的炼成过程;与此同时，他在报告中明确表示“教学是学校的中心工作，是教师的基本职责”，“教什么，怎么教，是教学改革的永恒主题。写什么，怎么写，是教材建设的永恒主题。”他认为，授课方式应该是还原生态，给学生呈现知识的发现过程，而教材的编排因为考虑到严谨性、简洁性等因素通常和知识的发现过程是相反的，而教师便是弥补这些缺陷的良材。他还列举了许多典故，结合自身多年来的教学心得，告诉青年教师要注意提高自己的综合素养。他说，教师除本专业知识外，还需对文、史、哲、教育学、心理学、科学史、科学方法论等有所涉猎，并且要善于学习他人的优点，这样才能博采众长，独具一格。

　　关于“教学是科学还是艺术?”的问题，刘教授表示，教学是一门细腻的综合性艺术，贵在得法。他表示，教师需集“编”、“导”、“演”于一身。他还总结并讲解了教学中常犯的“十重十轻”问题以及应注重解决的“十个关系”、“讲课十忌”、“讲课十法”等教学方法。最后，刘教授勉励广大青年教师：“讲课的功夫在课外，有多少好教师，就有多少好方法。学有佳境无止境，教有良法无定法。”

　　通过这次报告，让我深刻体会到教师责任的重大，只有积极参加赛教、多听多看多学习，才能不断提高自己的教学能力，进而对得起这份职业。我们要通过多样的教学方法，才能将统一的教学内容传授给不同的学生，真正做到因材施教。