基础部　李雪婷

　　2019年05月23日，我参加了西北大学教师发展中心举办的“教学名师讲堂”系列活动，第八讲：教学能力纵横谈。主讲人系国家级教学名师，西安电子科技大学教授刘三阳老师。刘教授就教学能力这一主题，为大家做了一场精彩的报告。听完老师的讲座，使人如沐春风，作为一名高校青年教师，深感应结合自身未来发展，思考、探索讲座中所探讨的话题。

　　回顾刘教授的整场讲座，首先，刘教授抓住教学这一主线，给大家系统详细的阐述了什么是教学工作的主要内容，课程与专业建设的关系，何为教学能力以及教学能力建设的重要性。正如刘教授所言，教学能力是教师主要能力之一，是决定教学工作水平的关键因素，教师应把教学能力建设始终放在首位，夯实业务基础，不断提升专业素养。教学能力建设非一朝一夕之事，在我看来，青年教师应从以下方面入手，积极配合教学团队。第一，课程建设;注重课堂教学，教学研究与教学改革，其中包括运用恰当的教学内容，科学的的教学方法，正确的教学方式和手段，不断摸索，尝试，总结。因为课程建设是专业建设的核心，课程又是人才培养的核心要素，处于龙头地位。所以课程建设的关键一环便是授好课。课堂教学是本科教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，讲课是最基本，最重要的教学能力，是学生受益最直接，最便捷的方式。

　　其次，青年教师还应适时运用现代信息技术，开展丰富的课外实验实践活动，培养学生的学习兴趣，激发学生的探索欲。教师在自己专业基础上，还要不断学习，有能力去指导学生的毕业论文，帮助学生准备学科竞赛并予以指导培训。此外，教师还应关注自己科研能力的培养与提高，积极申报教改项目和教学成果。

　　针对课堂教学能力，刘教授接下来从“讲课入门”，“名家名言、名人轶事的启示”，“良师怎样炼成”，“教学方法探讨”四个方面，和大家分享经验和心得。对于青年教师，要尽力做好五个“三”——三基，三心，三问，三重角色，三个境界。三个基本指的是基本职责，基本要求，教学基本功;三心即爱心，留心和用心;三问就是问自己当学生时，对老师有哪些要求和期望，过去的老师有哪些教学方法、经验和缺点，还要问自己做好当教师的准备了吗;三个境界就是要做到愿听，爱听和享受，努力做一个智慧教师，从而形成和睦的师生关系。

　　最后，刘教授通过分享名家名言，名人轶事，为大家深入的阐释了炼成良师的关键要素。作为高校青年教师，我们既要有深厚的师德爱心，科学的教育理念，同时还要储备扎实的专业知识，坚持教学研究和科学研究，使两者相辅相成，不断提高教学质量，科研能力。这个过程是漫长而艰辛的，需要我们付出更多的努力，积极钻研，思考探索，用于实践。我坚信，即便任重道远，高校青年教师也会孜孜不倦地战斗在教育工作的一线，共同面对新形势，迎接新挑战，为我国高等教育事业发展做出应有的贡献。