播音与主持艺术学院 雷雨

　　2019年6月4日下午，我在西北大学长安校区的模拟法庭知识产权报告厅，听取了一场主题为“精心设计课堂教学，让每堂课深入人心”的讲座，主讲人是博士生导师，国家级教学名师、西北大学副校长赖绍聪老师。在报名之前，已经听很多老师提到过赖老师的讲座十分精彩，在工作之初，也曾在网上看到过赖老师的讲课视频，给了我很多的启发和指导，所以这次面授的讲座我十分期待。

　　这次讲座我最关注的是关于教学设计转变的问题，因为播音与主持艺术专业，是一门实践性很强的专业，很多时候在课堂上究竟是“讲”还是“练”，“讲”、“练”各占多少比例，都是需要在教学设计过程中斟酌的关键点。拿普通话语音的相关课程来举例子，把抽象的近颚点、舌位、唇齿等相关理论讲完了、讲通了，学生也未必可以把字音发标准。依靠原始的语音教学方法，每个字音发出来再让学生模仿，即使课上发对了，因为理论不是很清楚，下去自主练习的时候还是很可能会出错。赖老师的讲座中提到，把学生从“要我学”变成“我要学”、“我想学”、“我会学”，把“教”从知识传授为主逐步转向以能力提升、价值观引领为主，把“学”从模仿仿效为主转向探究、实践、合作式学习为主，最终实现把被动学习转变为学生的主动学习。

　　普通话语音的课程是播音学中公认最基础、最无趣味性、最难的课程之一，就像小孩子牙牙学语一样，是不停的练习、改正、再练习的过程。普通话教学与幼童学说话不同的是，学生已经有了自己的发音习惯，而且经过长时间的学习和生活，发现普通话标准与否并不会直接影响到交流质量，所以在普通话问题上不够重视。大的传媒环境也带来了不好影响，很多明星、歌手、偶像开始主持节目，普通话也不够标准，给学生起到了不良示范的作用，学生更加意识不到普通话在专业学习中的重要性。

　　由于比较直接的社会和现实原因，我在教学中没有真正考虑过让学生“主动”喜欢、“主动”学习普通话，经常是频繁强调普通话的重要性，然后逼迫学生一遍遍地练习，学习效果不错，但肯定不是最佳的教学方法。在赖老师讲到这一部分的时候，我就在回忆自己是如何学习普通话的，而后察觉到我是对影视和广告配音感兴趣，所以刻苦学习普通话。如果在强调普通话重要的时候，不止拿新闻播报举例子，而是举一些热门剧集、电影等的片段，从专业配音员出发，讲普通话的重要性，可能会使学生更有兴趣，更能够主动学习。

　　赖老师的讲座非常的诙谐幽默，还有很多他上课时的案例分析，给了我很多启发，讲座中赖老师的一页PPT上打了非常大的一行字，这一行字就像强心剂，让我备受鼓舞、心生向往。“成功的讲课是若干年后，当听过的人忘了你讲的具体内容时，仍说你讲的好。”我也是从学生时代一步步走来，成为一个老师的，回想起初中语文老师的课堂，依旧会有些感动，即使我已经忘了她的长相、声音甚至是名字，但还是会如此怀念那个愉快又思维碰撞的课堂，怀念那位严厉又不失温情的老师。我要更加努力，热爱专业，热爱学生，以日后有学生给我这样的评价而努力。