基础部 刘思齐

　　西北大学“教学名师讲堂”转眼到了第十讲，已近尾声。我参加了第一场冯博琴老师《回归本分，以站好讲台为天职》，第三场唐宗熏老师《课件制作点滴》和第六场傅钢善老师《信息技术环境下如何上好一堂课》的讲座后，受益匪浅。在不影响自己教学任务的情况下，我满怀期待的报名参加了第十场赖绍聪老师《精心设计课堂教学，让每堂课深入人心》。也正因为这个讲座是这一期西北大学“教学名师讲堂”的收官之作，特邀请来的嘉宾赖绍聪是西北大学副校长，国家级教学名师，陕西省首批“三秦学者”特聘教授。之前三次讲座的语音仍绕梁，我不舍与这样的活动“道别”。

　　秉承之前的“传统”，我在参加学习之前，先在网上搜索了赖绍聪老师的学术背景。赖绍聪老师为国务院学位委员会学科评议组成员，中央组织部第一批“全国高层次人才特殊支持计划(万人计划)教学名师”，博士生导师，且获得全国优秀博士学位论文指导老师。赖绍聪老师曾获国家级教学成果二等奖两项，陕西省教学成果特等奖，陕西省优秀教材一等奖等。

　　输入“赖绍聪”，网上立刻“蹦”出许多赖绍聪老师曾经专门为我们青年高校教师做过的讲座，如《身高为师，身正为范：研究生导师的责任和义务》，《学然后知不足，教然后知困》，《如何做一名优秀的高校教师》等等。我花了一个下午的时间阅读赖绍聪老师曾经的讲座资料，内心十分佩服赖绍聪老师。他多年来勇攀学术高峰的同时，从未忘记“帮、扶、拉”我们年轻教师一把，一直教育我们年轻教师不断提高专业素养，前赴后继携手同心为我国的高等教育事业做出自己的一份贡献。

　　特别是在《如何做一名优秀的高校教师》的讲座纪要中，我读到赖绍聪老师的一段话：“一名优秀的高校教师，不仅是一位教师，更是拥有语言艺术的演讲者，能够巧妙的运用黄金分割法，吸引学生的求职眼神，引导学生学习、思考、质疑和创新，并能够适度的把握如何教学，散发出自身独有的人格魅力。”这一段对于高校教师的再定义，着实精彩。在素未谋面时，我想象的赖绍聪老师就是这么一位学者风度，口若悬河，富有魅力的形象。

　　百闻不如一见，赖老师的讲座精彩纷呈。赖老师本人也是幽默十足，风度翩翩。他所提到的四种课堂形式，孔子型课堂(知识驱动，教师主动，学生能动)，苏格拉底型课堂(问题驱动，学生主动，师生互动)，翻转型课堂(基于“MOOCs慕课”的在线学习课堂)和自主型课堂学习(兴趣目标驱动，自主自觉行动，课内课外联动)以及四种课堂的相互灵活转换，让我留下了深刻的印象。而我也发现，“细节之处见真功夫”，赖绍聪老师PPT中所有的参考文献标注，都是他自己出版的著作或者发表的文章。一方面，他是一位保质保量的高产论文作家;另一方面，他教学之严谨可见一斑。

　　借用赖绍聪老师的结束语：“成功的讲课，是若干年后，当听过的人忘了你讲的具体内容时，仍说你讲得好。”再次感谢本次系列讲座中的各位“大师”——冯博琴老师，唐宗熏老师，傅钢善老师和赖绍聪老师——愿意百忙之中为我们年轻教师拨点迷津，在我心中留下的不仅仅是他们讲座的内容，还有他们钟情教育奉献教育的情怀!