商学院 蔡小娟

　　2019年6月4日，我们有幸参加了西北大学举办的2019年“教学名师讲堂”活动。此次活动是名师讲堂的第十讲，主讲人赖绍聪，西北大学副校长、国家“万人计划”教学名师，讲授内容“精心设计课堂教学，让每堂课深入人心”。听完赖教授的讲解，我对我的教学活动也做了思考，如何设计课堂，讲好课程在整个的教学环节中至关重要。

　　1、课前准备

　　上每门课前，课前准备工作要扎实认真。首先翻阅相关资料，选择合适的内容。注意知识点、重难点的分布。选择内容是第一步，紧接着决定教学内容的呈现方式。例如导入案例、提出问题或者讨论的方式引出主题等，都属于我们思考的内容。

　　2、精心设计课堂

　　这是一堂课的重头戏。现在翻转课堂、微课堂、学生主导课堂等等流行的方式我们也可以借鉴。课堂的前5分钟，我们需要做个前情回顾，复习上堂课重点知识点，借机引出本堂课，体现知识点的连贯性。接着进入本堂课的主要时间，导入案例，向同学们提出问题，由学生来追问这堂课的知识点，这是一个良好的开端。下面再呈现本节知识点的内容。采用多媒体技术，利用精彩的课件呈现知识点。课件制作很关键，不要通篇呈现知识点，缺乏新意，容易造成学生的视觉疲劳。首先对于课件主体颜色的选择，不要过于鲜艳，显得过于花哨。注意颜色的搭配，重难点字体颜色不同;第二，选择字体，可以针对不同的内容，选择不同的字体，可以区分知识点的重要程度;第三，选择插图，图意不要平面呈现知识点，可以漫画形式、动图形式等体现知识点。能够用图片说明的，都不要用文字来表述;第四，设计空挡时间。整堂课如果满篇教师讲解，缺少学生参与课堂的气氛。留出一定的空挡时间分配给学生。例如提出问题，选择学生回答;拿出练习册，题练知识点;留足时间，让学生思考等等。整个课堂设计要连贯，讲授知识点娴熟，设计意味浓厚。

　　3、课后练习

　　一堂课的结束，不是知识点的结束。我们还需要课后的温习和巩固。不能一味地布置作业，也可以适当地改变传统的写作方式。例如，我们可以要求学生到图书馆查阅文献资料，整理文献资料;做课后调查，提交数据;利用小程序，提交作业;网页浏览，截屏提交作业等等。多种方式的结合改变做作业的效率。

　　一堂课只有四十五分钟，我们要做的不仅仅是这四十五分钟。虽然不能延长这堂课的长度，我们可以延伸这堂课的宽度。通过课前的导入准备，到课堂的深入讲解，直至课后温习巩固，环环相扣，精心设计每堂课，让课堂内容深入人心。