思政教学部 曾明芳

　　2019年6月4日，“教学名师讲堂”第十讲在西北大学长安校区开讲了。此次报告邀请国家级教学名声、西北大学博士生导师，西北大学副校长赖绍聪教授主讲“做好课程教学设计让每堂课深入人心”。赖教授此次讲座包括四个方面：教学的内涵、教学设计的概念、教学设计的指导思想以及教学设计的核心内容。赖教授结合他的教学经验对如何设计生动有趣的高质量的课程教学，介绍了一些技巧，让我受益匪浅。

　　赖教授说“教学设计的目标是通过教学内容的高度提炼、教学方式方法的合理有效运用、教学过程的精心安排，深入浅出，旁征博引，把复杂的问题讲简单，通俗易懂，便于理解。”作为一名教师，课堂要引起学生的兴趣，掌控好课堂，必须掌握好的教学方法，知道教什么、怎么教和教的怎么样。教师要从以“教”为主的传统课堂，转变为以学生的“学”为主的课堂，让每堂课深入人心，就必须精心做好教学设计。教学设计根据课程不同，教学内容不同，要一切从实际出发，设计合理的教学内容，总体上应把握一些原则。

　　第一，教师应精心备课。教学设计是以学习者为出发点的，教师根据“教学质量国家标准”的要求，针对不同专业的学生，形成其特定的知识结构体系。作为一名思政教师，认真研读《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等多本相关辅助参考用书和其他版本的教材，应根据学生知识结构体系的需要，有目的、有针对性地选择教材和相关辅助材料，分析课程教学大纲，分析教材和辅助资料，根据学生的认知，分析学生的学习行为和风格，从而选择最有效的教学方式和方法，做到严谨治学，诲人不倦。

　　第二，精心设计教学环节。教师应该在明确每堂课的知识目标、能力目标和情感目标的前提下，精心设计每堂课教学内容的结构体系，例如：简要回顾—问题引入—展开内容—适度归纳—引起思考，按照这样的教学内容结构，实现高质量的教学。

　　第三，重视课堂教学方法。在教学设计中，教学方式与方法的设计是十分重要的。随着社会的发展，课程教学的目的不再局限于知识传授，而是通过课堂教会学生“学会思想”“生成智慧”“生成正确的人生观和价值观”。教师在授课过程中应注意语言艺术，要启发学生学会提问，合理把握适时适度的赏识教育，充分发挥教师的人格魅力。

　　第四，做好教学反思。当我们每完成一门课程的教学任务后，都应该深刻反思，评价每堂课教学设计的实施结果，对每堂课的教学设计进行及时修改、补充、完善，写出自己的教学感想、心得和体会。