艺术设计学院 李敏

　　近期，我校2017级环境设计专业学生圆满完成了本学期的基础课程《立体构成》，作为研究形态创造与造型设计的独立学科，涉及到产品、雕塑、室内、景观、城市规划设计等行业。它的特点是，以实体占有空间、限定空间、并与空间一起构成新的空间环境、新的视觉产物。

　　《立体构成》这门课的主要任务是通过课程的学习和训练，使学生能够快速掌握创造立体形态的设计思维与表现形式;提高学生对立体设计中形式美规律的认识及学生自我设计和审美能力;让学生了解立体构成的应用，为后续艺术设计的相关课程打下良好的基础。

　　现将《立体构成》课中的一些教学情况总结归纳如下：

　　一、立体构成需要运用各种媒材的形态特征，研究立体的加工和处理，发现更多的形式和方法，构成多种多样的立体造型，培养学生的空间想象力、立体造型能力和动手能力。

　　二、课程中采取知识系统处理方法来提高学生的综合设计能力。

　　三、课程主要以动手制作活动为主，较适合采用小组合作学习的组织形式，便于学生之间的合作与交流。

　　四、对立体构成进行设计制作时，要不断引导学生，提高设计的视觉敏感，充分关注构成的语言形式。

　　五、引导学生使用不同材料及表面肌理等造型要素所产生的不同视觉效果。

　　六、鼓励学生通过构成知识来发觉实际生活中的设计元素，并归纳、总结、设计，应用到生活中去。

　　本次教学的成果是设计大作业，共产生21件原创设计作品，105件练习作业，在专业教室进行了简单的布置和展示。展示的过程也是学生们学习的过程，让学生们感受艺术作品在空间中互动所产生的设计变化与影响。