思政教学部　何红娟

　　10月25日至10月26日，在西北地区高等学校教师教学发展中心联盟所举办的西北联盟高校思想政治理论课教学研究班的培训学习中，本人受益匪浅。现将个人学习心得总结如下：

　　一、 教育工作是国家意志与学生个体行为衔接交换枢纽

　　思想政治工作是集较强的理论性和实践性的一项工作。可谓上承国家，下接黎民。上承国家，指的是国家意志、民族精神、社会文化。下接黎民指的是世情实际、国情实际、学生实际。作为思政教师，是当代青年学生思想信息的收集者，我们可以掌握最准确的学生思想状态，属于信息反馈的一线工作者。同时，我们又是给学生传播世界形势，国家意志，党的指导思想的直接责任人。我们对世情的判断能力，对国家意志的理解准确度、对社会文化的阐述水平直接关系到学生是否能清楚无误的接收到国家本应该向学生输送的信息。同时我们对学生关注的兴趣点，理解能力、考虑问题视角方面进行收集，也直接能反映出当代青年的思想现状，一则帮助我们确定更匹配的教育内容，二则帮助我们对症下药，思政课程才能收到更好的效果。

　　二、 思政教学是综合性理论支撑的工作

　　思政教学涉及的内容非常广泛。首先，从时政层面来讲，要吃透国家政策，随时掌握最新的文件状态，及时的传递会议精神，做到最新精神最及时最准确的进课堂。其次，从专业基础方面来讲，思政教师要将哲学，历史，政治经济学、教育学、心理学，传播学等各方面知识融会贯通。充分利用扎实的专业功底，从各个方面去综合论述一个理论的科学性。做到有理、有据，用原理说话、用数据分析、用材料支撑。这样理论才不会空洞，教学才不同于说教、实践才不会被孤立。最后，从表达艺术层面来讲，思政教学对于表达艺术要求较高。表达艺术直接关系到学生的课程接受能力。学生对思政课堂的接受与学生对思政老师的接受绑定在一起，学生对教学内容的肯定与学生对思政老师的信任密切相关。在思政教学的过程中，我们要提升自身的语言、专业、人际沟通能力。

　　三、 思政教学是需要广阔视野的教学工作

　　思政课堂的内容时事性强。理论鲜活，与时俱进。我们个人的能力是有限的，学生反馈的信息也是有限的，我们的思考问题模式却是相对稳定。要提升思政教学效果，作为思政老师除了夯实自己的专业基础，还要不断的扩展自己的视野，必须要了解其他高校思政老师在研究什么问题、关注什么问题、有哪些心得体会。所以，一定范围的合作交流、教育培训非常必要，只有视野广泛才能提出相对成熟的理论和实践见解，更好的解决学生的问题。