商学院　杜曼

　　10月30日，系部发展中心开展了第二次教育教学先进典型宣传讲座，全体专职教师参加了这项活动，该讲座主讲人为西安理工大学的彭蕾教授，彭教授是思政课老师，多年潜心钻研教学与科研，取得了丰硕的成果，本次讲座就是对她自己的教学和科研工作的体验进行了分享，彭教授主要从两个方面进行了展示。

　　首先，她通过研究的主要问题即社会主要矛盾为例，做了题为《社会主要矛盾在历史发展中的作用》的专题展示。从社会基本矛盾的回顾开始，讲述了社会基本矛盾与主要矛盾的关系，介绍不同历史时期主要矛盾，并对不同历史时期社会的主要矛盾作了分析，指出了社会主要矛盾转化的两类方式，即质变与量变，通过分析建国以来我国的主要矛盾认为我国的主要矛盾没有发生质的变化，都是人们的需要与生产发展之间的矛盾。彭教授在这个环节除了对理论脉络的梳理之外，更重要的是向我们展示了制作的优良的PPT，图文并茂，构图合理，主次分明，文字配色鲜明，不同时期的发展用数量化的表达对比明显，能吸引观者的注意力，让我们获益匪浅。

　　其次，她做了题为《创新思维推动思政课建设内涵式发展》的报告。并从习近平关于思政课及其建设的一系列讲话为开端，以习近平主席 “要理直气壮办好思政课，用新时期中国特色社会主义思想铸魂育人”为主旨导入主题，从五个方面做了阐述。其一、理念创新推进思政课教学与研究;其二、理论创新推进思政课教材与课堂相协调发展;其三、方法创新推进课程供给与学生需求相协调发展;其四、实践创新推进理论教学与实践教学相协调发展;其五、理路创新推动思政课建设性与批判性相协调发展。最后提出要求----思政课要讲出科学理论的魅力。

　　个人认为，彭教授提出的五个方面的创新，可以运用于我们个人所讲授的课程中。经济管理类课程，基本理论是基础，最终要通过实践环节得以完善学生的技能，让学生对基本知识和基本技能有一个完整的认识，一般的课程安排都是先理论后实践，所以在理论课上要讲出魅力才能吸引学生，打下良好的理论基础，才能为学生基本技能的学习服务，更要带领学生积极参与社会实践活动，积极参与和兄弟院校的竞赛活动，检验教学成果改进教学手段和方法，这样才能更好地服务于同学和社会。

　　随着社会的迅速发展，经济管理理论面临着社会需要改变的挑战，作为老师，只有创新教学手段和方法，引进学科发展前沿理论并与社会实践相结合，有前瞻性的批判和继承，发挥学生的积极主观能动性，让学生真正的成为我们教学活动的推动力量，才能让学生感受到课程的魅力，打破理论课堂教学中存在的让老师头疼的坚壁，实现良性的课堂教学秩序，让理论科学的魅力得以体现。