基础部 王妙

　　近期，我校第十届青年教师授课大赛决赛圆满落幕。个人现场观摩了第一轮九位老师的初赛和第二轮六位老师的决赛，使我受益匪浅，感触颇多。老师们用自己的热情和方法创造了良好的授课氛围、唤起了同学们求知的欲望。以下是我观摩本次大赛的四点体会：

　　首先，作为教师想讲好一堂课，首先要做到的是用好教材用足教材，能够熟练的掌握所讲授的知识内容。其中最重要的是传达准确无误的知识点，不能误导学生，这就要求我们平时要抓牢教材，读好文本。认真备课，吃透内容在课堂上才能言之有物。在信息技术高度发达的社会下，网络带给学生们的是碎片化的知识，而老师更应架构起整个大框架，从根源出发，使学习有一条主心骨，顺其之而补其末，统一整合，完善知识系统。“工欲善其事，必先利其器”，对于教师而言，手中的“利器”就是课前认真反复的备课和课上清晰流畅的表达，只有用好手中的“利器”，才能取得课堂的成功。

　　其二，参赛教师都是用PPT结合板书的形式来讲课，讲究“板书”与“多媒体”的有机结合。制作生动形象且容易抓住人眼球的授课环节才能吸引学生，比如可以加入声音，吸引学生注意力，不至于课程乏味;可以加入图片，增强学生兴趣，避免学生先入为主认为理论很难学，枯燥无味;可以加入视频，生动活泼有理有据。但是，内容比形式重要，如果教师没有认真备课，就不能制作出生动形象、能够很好服务于教学的课件。穿插一些图片和堆砌大段文字，这些外在的东西是不能把学生真正带进课堂。

　　其三，要与学生展开互动，调动学生参与课堂的积极性。这样，既能激励学生学习的主动性，老师也能准确知道学生对知识的掌握程度。在观看比赛的过程中，个人觉得郑玮、王国英两位老师与同学的互动非常好，时刻把握学生领悟和理解程度，一堂有内容的课绝不是一堂只读PPT的课。老师能够基于课本的知识给予扩展，同时深入分析一些现象，这种轻松诙谐的课堂氛围，学生能够参与到讨论和思考当中。

　　最后，老师要注重打造和锤炼好自己的语言。课堂的效果和老师的语言紧密相连，教师在课堂上的一言一语都会给学生产生影响。精神饱满，讲解时口齿清晰，不仅把授课内容完整的讲出来，而且用词准确、不说废话让同学接受的都是有效信息。对课堂内容的梯度描述时，在课堂结束做总结时，英语授课可用汉语，确保每位同学掌握这节课的内容，加深授课的印象。

　　总之，从这次授课比赛中，个人从同行中学到了很多，也认识到作为一名大学老师应该具备的知识和科研素养，应在以后的工作中及时改进自身存在的不足之处。