基础部　崇宁

　　根据教育部和省教育厅有关“停课不停学”的指示精神，我院从3月2日起，正式开启了网上远程教学工作。猝不及防的新情况，使每一位老师不得不面对从直播“小白”变身成为“主播”的挑战。线上教学，几乎完全颠覆了之前的“教、学、测与评”的模式，老师们要在短时间内摸索出一系列可行的方案，以满足线上教学的需要，使线上教学平稳有效地开展起来。经过近两周的摸索，个人总结了一些线上“教、学、测、评“的方法，与老师们交流、分享，意在抛砖引玉，彼此促进。

　　一、“教”

　　首先，“教”的前提是选好线上教学平台。目前可以免费使用的直播平台很多，如QQ群课堂、微信直播间、腾讯课堂、腾讯会议、钉钉、Zoom(疫情期间免费)等。这些平台各有各的特点与优势，也不必支付任何费用都可以作为老师的选择。但是选择多了，问题也来了。面对众多选择，老师们可能像我最初一样陷入选择困难症的漩涡。其实，无论选择哪个平台，根本宗旨是能上好课，所以老师们只要选择自己熟悉又实用的即可，大可不必挨个尝试，因为熟悉平台操作与组织学生反复调试都需要耗费很多的时间和精力，从而会挤占我们备课，思考课程设计的时间，显得得不偿失。

　　其次，线上的“教”还要我们精心做好课件。经过在平台上尝试，我还是觉得比起白板或课本，制作PPT是最好的展示方式，因此老师们要结合线上教学的特点，把很多面授情况下，不需要打入幻灯片的内容，也要只添加到幻灯片中去，此外还应注意，利用直播平台展示课件时，课件中的动画功能无法实现，所以老师们要有所调整。

　　二、“学”

　　要实现学生的“学”，老师们要思考怎样让学生在家里相对缺乏学习氛围，同时又无人监管的情况下保证有效学习。

　　首先，老师们要思考有效的在线课学生出勤考核办法。在这里，我推荐老师们使用一款QQ小程序—“收集表”，老师们可以以班级为单位创立表单，每次课前10分钟将打卡链接发送到班级QQ群，上课时间到即打卡结束，小程序会自动生成学生的打卡记录，便于老师查看和备案，十分方便。其实还有很多小程序有类似的功能，如问卷星等。只要老师们选择自己用起来方便的就可以。

　　其次，“学”还要老师们设计灵活多样的课堂任务与活动，如，问题讨论，知识问答等。直播平台的留言区和连麦等功能都可以帮我们实现这一点。

　　最后，“学”还要老师们合理设计线下学习任务。设计和布置任务其实是当前形势下老师管理学生的一个有效手段，所以老师们要适当结合每次课的教学内容，给学生布置线下学习任务。

　　三、“测”

　　由于发达的网路及各种APP的开发，使得“测”在线上也可以完全实现。这里向老师们推荐使用“老师助手”和“问卷星”两款应用。“老师助手”主要用来收作业，作业可以是文字、图片、音频或视频，这款程序可以自动为老师们统计学生上交作业人次，未提交人次，并提供批阅平台，还能根据老师们的批阅结果自动生成优秀作业名单，另外，老师们也可以利用“问卷星”设计小测验，让学生们在线答题，也很方便。

　　四、“评”

　　依托各种小程序的考勤、作业批阅、测验等功能及统计结果，老师们可以很有效的评价学生的学习效果，同时评价自身的教学效果，并基于此对自己的教学做出调整，解答学生的疑问，强化重点、难点的教学，从而也就实现了有效的在线教学。

　　以上就是我向老师们分享的个人最近积累的相关线上教学经验，也请同行们批评指正，让我们在互相借鉴、互相交流中彼此促进、共同成长。