导演表演学院　唐梦晨

　　2020年3月27日上午9时至12时，我参加了由“全国高校教师网络培训中心”发起的远程专题研修班，这次的网课学习使我感受颇深，让我对高等院校应具备的教学水平及应履行的教育义务都有了进一步的认识和全新的体会。我主要学习的这节课，是史静寰教授针对“中国大学生学习质量与评价”所做的深度剖析。从网课中，我了解到了当前大学生学习的总体状况，并深刻的认识到高等教育的改革应该着眼于去启发学生的创新思维，提升学生的自主探究能力，使学生能够通过自身努力及与同学们间的相互合作来解决问题。

　　现在的教育，我们教师要考虑的问题不仅仅是如何提升学生的个人知识水平与相关的技能技巧，而是应该更加注重去考虑如何让学生们爱上学习，能够享受学习的过程。学习的过程与学习间的感受，对于学生掌握知识、开发发散性思维都有着极其重要的作用。一个好的教师，一定是能让学生通过课堂有所触动、有所感悟的，这就要求了教学的趣味性与稳定性。每个学生都希望在生动、活泼、有趣的课堂中理解知识，这样不仅会让知识在头脑中吸收的更快，还会促进学生更好的将知识融入进自己的生活中，以提升学生对于知识的应用与实践能力。

　　史静寰教授在网课中还讲到：教育要为未来的生活做准备，教育即生活。我觉得这句话讲得特别好，也引起了我的一些联想。我们现在授课、为学生们传递知识的过程，也是在教他们生活，不仅是做人方面，还有感悟生活这一方面。现在，全球范围内高等教育都有着明显的扩张趋势，由此就产生了相应的“学习危机”，即很多国家和地区未能建立有效支持学习的教育系统，如：教师教学技能不足、学生学习准备不足、学校教学管理水平低、教育投入不够等问题。针对这些问题，史教授也提出了相应的应对措施，其中我认为最重要的一条，即“注重高校内涵发展，以更好地提升教学质量”。

　　此次专题研修班的网课学习令我十分受益，这样一份全面的学情分析研究报告能够呈现在全国教师面前是十分难得的，我也十分珍惜这次的学习机会。在今后的教学工作中，我要注重培养学生的创新思维能力，不断地改进教学方法，使学生们提升对知识的兴趣程度，以更好的面貌进行学习，以期全面提升教学质量，增强学生们的实践能力，建立一个有温度的校园。