艺术设计学院　岳欢

　　3月27、28日我校组织了全体教师线上学习活动，我参加了3月27日下午两点到五点的专题会议《质量革命背景下的大学生学习成果实践与应用》，此次课程是由北京航空航天大学高校交易研究所的赵婷婷老师带领大家进行课程的解读，通过这次的学习让我学习了很多，对自己的学习和工作带来了很多帮助。

　　课程分为六部分，第一部分是对大学生成果评价的内涵及分类进行讲解和分析、第二部分是大学生学习投入评价及案例应用、第三部分是大学生学习满意度评价的讲解和贪多、第四部分是对大学生行为检测的研究、第五部分是大学生思维能力测试的探讨，最后一部分是基于OBE的专业认证及案例的应用。这六大部分赵老师都对其方法方式进行了解读，并且通过案例的解说进一步的进行了研究。

　　当代教育事业已经进入到了全新的时代，教学方式、教学思路、教学评价等等都在不断地探索，目的都是要有效的提高教育教学质量，针对于当前教学质量评价存在的问题，赵老师的讲座中也进行了简要的分析，但却带给我更多的启发。尤其是课程中讲到当前对学生学习成果的评价更侧重知识的评价而非能力评价，反应的更多的是本门课程知识掌握情况，这一方面的问题值得我们去思考，教学中我们想要得到更好的效果，那么我们不仅仅要考虑学生学得怎么样，在课程中的表现如何，对课程的投入和满意度怎么样，更要去思考学生学到了什么，学生的思维、科学能力等方面是否得到较好的引导。那么在当前背景下，对大学生的学习成果实践的研究就很重要了，学生群体通过教师的引导和帮助在一定的时间和空间内进行了一系列的学习活动，学习过程就像是一个系统，那么经过系统的学习所带来的结果，包含了学生在这个过程当中的学习和成长，学生的学习成果包含了知识、技能、科学能力等多方面的含义，在这个过程中大学生会形成自己的思维模式、态度与价值、知识掌握能力。理解力等等，如此看来，对大学生教学成果实践的研究是非常重要的。

　　作为一名艺术设计的教师，针对上述课题研究我感触很深，设计类课程更加注重大学生群体的实践能力，大学阶段的课程，甚至每一门课程，都是一个很系统的科学研究过程，教师对课程内容。知识进行讲解、对方式方法技术进行教授，学生在整个过程当中参与感是很强的，在这个过程当中，学生慢慢建立起了自己的思维方式。在这个过程当中不断探索自我、发现问题和解决问题，通过系统学习最终所形成的成果是有重要意义的，这样看来，对大学生成果实践的研究是非常重要的。