导演表演学院　孙钰雯

　　“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

　　——《礼记·学记》

　　教学相长，也就是说教与学是辩证统一、不可分割的整体。教育工作者需要正确看待教学的含义，在教学过程中不断学习提升专业素质与个人修养，才能尽到“传道、授业、解惑”的基本职业责任。教学，字面上来看包含教与学两层含义。教，即传授知识。在教学过程中，教育工工作者需将自己所掌握的知识技能与经验分享给学生，达到教学的基本目的。学，即学习。我认为主要包含以下含义：

　　从学生层面来讲，学，意味着：1、对课堂知识的学习与掌握。学生在课堂上对教育工作者所传授的专业技能技巧进行学习与掌握，是教育教学的基本前提。2、对教育工作者综合素质的学习与模仿。为人师表，教育工作者的素质与品德对学生的习惯养成有一定的引导作用。学生会在潜移默化中对自己欣赏或崇拜的教师进行模仿。

　　从教育工作者层面来讲，学，意味着：1、及时补充新知识。“温故而知新，可以为师也”，孔子这句话映射出温习旧知识与学习新知识是成为教育工作者的必备条件。教育工作者在授课过程中要能及时发现不足之处，然后不断更新理论知识与技能技巧。2、向学生学习。现代教育观念强调教师应与学生保持“亦师亦友”的关系，青出于蓝而胜于蓝，学生的某些做法与观点可能会给予教育工作者新颖的思考角度，刺激其不断完善自己的思维方式。教育工作者需保持正确的教育观念，做到见贤思齐，见不贤而内省。

　　孔子曾说过“后生可畏，焉知来者之不如今也”， 韩愈也曾提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，现代教育学家陶行知先生也提倡“教学合一”，由此可见，教学相长，是自古以来教育工作公认的教学规律与原则。