文学院　张静

　　在全国上下决胜抗击新冠肺炎疫情战役的特殊时期，每一位老师都在精心组织线上教学。对我而言，通过反复测试，综合对比各类主流平台，最终选择采用QQ群直播“分享课件+语音讲解”的方式，辅以参赛项目供学生线下学习的混合手段，取得了较好的效果。QQ群直播的主要优点是操作简单、直播效果流畅，可以实现网络授课和同学互动，及时了解并监督学生的学习效果，并对课堂授课中存在的问题进行解答。

　　在线授课时，首先我会带领大家复习上节课的学习内容，并根据提示引入学习任务，对于《广告文案写作》这门课程，我会将本次课内容分解成几个知识点，辅助课堂案例穿插教学，提高学生的线上课程注意力。理论类课程的特点是概念性较强，需要较多抽象性理解，为避免学生产生思维上的依赖性，抑制主动学习能力，避免陷入呆板的课堂气氛，影响学习效率，我结合自己的教学经验，以《广告文案写作》这门课程的教授为例，浅谈一些粗浅体会，与同行们进行探讨。

　　一、授课内容开始前以好奇心激发学生

　　《广告文案写作》是一门选修课程。在授课前与同学们交流，把广告文案写作和专业课学习内容结合在一起，使大家全面去了解广告文案写作的重要性。对于教师而言，用通俗的说明让同学们了解课程内容，激发学生的好奇心，善于用问题引导学生自发探究答案，降低课堂内容认知负荷，提升教学效果。例如：对坚果手机的广告文案《漂亮的不想实力派》，引导大家对广告文案的内容进行分析总结，结合大家心目中颜值高、能力强的偶像，写出一篇文案。因为贴近生活，大家表现出极大的学习热情，在分享大家所写文案时，我通过口述方式让大家猜作者说述的人物，同学们积极发言，课堂互动较好。

　　二、采用时事热点案例帮助学生构建知识体系

　　结合时事热点新闻和品牌营销，将案例教学法融入到授课内容当中。案例教学为教师提出较高要求，在备课时必须加强自身学习，对社会热点保持高度敏感。将课本中抽象概念具体化、形象化，使同学们更好地掌握和理解广告文案写作基础知识。例如：在疫情期间，辉山乳业的广告文案：“牛奶是捐的，随便喝，医生是借的，还回来时一个都不能少。”从中让同学们感受到一个文案写作者的社会责任，培养学生高度的使命感。

　　三、用实践应用引导学生

　　理论课的主要任务不在于将课本知识点搬到学生的脑子里，而是将理论应用于实践，这样才更容易让同学门理解记忆。在网络授课过程中，我十分注意挖掘理论与实践的交叉点，通过参与2020年中国大学生广告艺术节学院奖春季赛，让同学们感受到学以致用，从而提高学习热情。使学生们自觉提高对自身的要求，重视课程学习，学习效果明显改善。

　　作为一名教师，在网络授课时需要有较强的知识体系，并且能够融合线上教学特点和大家互动，将理论和实际生活运用结合。同时要充分发挥网络的灵活性与强大的师生交流互动性，善于用身边案例引导学生思考总结。最后，授课时可采用录屏软件进行录屏，供有需要的学生复习使用，录播和直播相结合，保证学生的学习效果。