摄影动漫学院　马毓

　　本周六上午九点整，一场由重庆邮电大学学生工作部副部长杨德山先生进行的质量革命背景下“基于CCSS的学风评价与建设的实践探索”讲座拉开了帷幕，我利用了三个小时时间，在线认真学习了杨老师分享的经验，获益匪浅，同时也总结出不少经验。

　　本次讲座中，我对CCSS课程标准有了一个详细的了解，这套标准起源于美国，在2010年颁布并且沿用至今，其中也结合了大量的研究统计和教学经验，是目前最新一套课程标准，内容提倡学生以团队为单位，用提出一个项目内容的形式来管理学习，培养学生的思辨，交流，举一反三等能力，这些能力通常可以增加学习积极性，同时提升自主学习的能力，学生在完成项目的同时也需要调动自己已经获得的知识与技能，同时复习了学习过的知识，可以算是一举两得，这套标准以学生为主体，在授课过程中使用能够大大提升学生在课堂上的能动性，使原本比较传统的讲授课堂变成“在做中学”的实践性课堂，用以加强学风建设，值得我们每一位教师深入学习。

　　此外，杨老师还提出了几点结论，他提出学风就是教育质量，学风影响学习成果，学风的评价能够为提升学习效果提供一条有效的途径，再比如他认为学风建设的主体虽然是学生，但也包括为学习者提供教育、管理、服务等方面的群体，我非常同意他的观点，在教育中教师应该结合自身的教学经验，主动为学生提供帮助，并组织好学生建设，让每一位学生能够在积极向上的学风中学习也是作为教师的基本职责。

　　学习完本次讲座，我对学风建设有了更深入的思考，我认为高校教师不能够“纸上谈兵”，仅仅从学理上对学风相关问题进行研究，更应该身体力行在自己的实践教学上不断探索学生建设的新方法，寻找教师指导与学生自主学习之间的平衡点，让教学质量尽可能达到最大化的提升，这是我们每一位高校教师都应当在工作中思考的问题。