基础部　张静

　　本该是草长莺飞和播种梦想的春季新学期，受疫情的影响我们无法按期返校开课。秉承“停课不停学”的方针，在校领导和同事们的不懈努力下，我院开展了线上直播授课活动。时至今日，我们已共同携手度过了短暂而又漫长的一个多月，在每一位领导和同事的共同努力下，现代学子的线上学习已初见成效，在适应和学习使用新型授课方式的同时，也掌握着原本应该学到的各种专业知识。为继续加强教学授课效果的保证，现将我在实际教学过程中遇到的问题和处理方式及相关经验，做如下总结：

　　一、 授课基本情况

　　本学期我所教授共有10个教学班，周课时16课时。课程涉及《大学计算机基础》、《数据库应用》、《C语言程序设计》三门课，参与线上学习本科生共530人次。

　　二、 授课直播平台工具选用情况

　　线上直播授课平台很多，教师通过直播授课，需要与学生直接互动教学，要能够播放教学PPT、视频等课程资料，还要能增强课程的互动性。直播结束后，视频需要支持录播回放，满足学生们下课后继续巩固知识的需求。在这样的基础条件下我选择了QQ直播平台。

　　首先，在日常的社交中QQ这个工具同学们已经广泛使用而且也灵活掌握，学生的电脑或手机上基本都安装了这个软件，开课前只需要按照授课的班级建立相应的QQ群即可，不需要重新下载新的软件安装且熟悉其功能。

　　其次，QQ直播满足了直播上课的所有需求，直播间能清楚的看到进入直播间的参与人员信息，掌握学生的到课情况。老师提问，学生可以在消息框发送消息回答老师的问题来提高教学的互动。可以通过播放视频、展示PPT功能进行课件内容的展示，计算机类课程需要实际操作演示的内容也可以通过分享屏幕功能来实现。QQ直播还具有课程录制的功能，课后课程录制的消息会自动发送到群里，学生课后可以通过观看录播的视频来巩固学习内容。

　　第三，QQ中有很多实用的小程序，例如签到小程序可以及时掌握本节课的考勤情况，作业功能可以及时给学生发布作业，学生通过作业功能上传自己的作业，老师批改后系统会自动发消息给学生提示。

　　在线上课正式开课前，我就召集家人建立了QQ群，提前熟悉QQ直播中的所有功能，灵活的掌握和使用。正式开课前一个星期和学生们反复的熟悉直播间的功能，保证线上课正式开课后的良好运行。为了防止QQ直播平台出现故障，我下载并安装了腾讯课堂作为备选方案。并且也提前熟练了这个软件的功能。

　　三、线上课的课程设计

　　上好每节课之前教师需要大量的备课，受疫情影响，同学们的身边都没有上课的教材，所以老师上课的课件、教学视频就成了同学们学习的重要资料。直播课上没有黑板，课堂上的一些板书信息在这个时候都需要提前制作到课件上，老师就需要对整个课程的结构进行重新的设计调整，包括课件的制作、播放时的动画都需要很好的设计，达到一个良好的效果。直播课上学生面对的是电脑或手机，并不是在教室的环境下，如何能吸引学生的注意力和学习兴趣也显得尤为重要，那么在备课时我们也需要准备不同的教学资源，包括图片、视频、甚至是在课程中设计的一些小游戏等，像我们计算机类的课程，学生对电脑手机这样的电子设备都很感兴趣，但在使用过程中也会遇到一些问题，那么我在讲解本节课内容的时就会将实际的使用和课程内容结合起来，提出问题，同学们带着自己感兴趣的问题来听课，课堂的效果就会更好。

　　每节课前十五分钟，我都会在群里发送上课通知，提醒同学们提前调试好设备，准备上课用品，准时进入直播间。上课的过程中，按照每节课的课程计划授课。我都会先以问题的形式整理出上节课的重点内容，让同学们以回答问题的形式来回顾上节课的内容。上课时也需要及时的掌握学生的学习情况。例如在数媒1903、1904班《C语言程序设计》这门课前两周线上课结束后，我对学生们作了调查，有一半的同学表示课程内容比较抽象，难以掌握和理解。数媒专业的学生数学基础相对要差一些，第一次接触计算机程序肯定是会有很多困难的。下来我就及时的对课件内容进行了修改，将课件中较抽象的概念简单化，用简单同学们容易理解的语言去描述，将课件上复杂问题的解题步骤一步一步简化，把分析过程详细的制作在课件上，多举一些同类型的例子帮助和加深同学们的理解。在教学第5周过去后，我们大部分同学都能编写出简单的小程序，按照要求完成作业。

　　在上课时为了及时了解到学生们的听课情况，每一部分内容讲解完，我会及时给出一些测试题，或者像《C语言程序设计》《数据库应用》课程中演示的例子不直接给出运行结果，而是让同学们自己先分析计算，计算出的答案发送到评论区，多鼓励同学们回答问题，并统计每个问题回答的前十名同学，作为平时成绩评定的依据。这样既可以了解到线上学生听课的情况也可以很好的提高同学们的学习积极性，师生之间还可以很好的互动。

　　课间休息时提醒同学们离开电脑站到窗台前让眼睛眺望远方，喝点水休息一会儿，并播放一些轻松的音乐。

　　课程结束后，将本节课上课的课件、视频等资料及时发送到群里，同学们把课件中重要的信息整理到笔记本上，方便课后复习巩固。每章内容结束后布置本章的课后作业，借助QQ的作业功能发布作业信息，同学们作业完成后将作业拍照发送到QQ作业里，老师可以将作业导出保存，也可以线上批改。在批改作业时，我会给学生评论出错误的地方及改正方法，并且会附上一些鼓励和夸奖的话来鼓励和表扬他们。每当看到同学们拿到批改后的作业在QQ上给我的留言，我都觉得无比欣慰，因为他们都会及时的改正错误并且感谢老师。截至到教学第5周，我已在线上布置作业5次，共批改作业385人次。

　　同时，个人也每周线上听教授同一门课程老师的课，学习她们好的经验和方法，对自己的课程进行修改和调整，达到更好的教学效果。

　　四、 线上课遇到的问题及解决方案

　　在线上课的第一个星期，上课直播时老师对着电脑讲课，学生的情况无法及时掌握，包括偶尔网络出现故障学生接收不到信息，或者PPT放映后学生端看不到，直播平台的问题学生听不到老师的声音等,为了及时的掌握到学生端的情况，我自己又重新注册了一个QQ账号加入到我上课的每一个群里，在直播的过程中，在手机上用新号码进入到直播间就可以及时了解到学生端的情况，出现问题及时解决。

　　直播课需要借助于网络，网络一旦出现故障课程就没有办法正常进行。所以在正式上课前我就联系电信的工作人员，将自己家里的网络进行了升级提高了带宽，更新了网络设备。选择家里网络信号最好，环境安静的房间进行课程直播。准备了备用的电脑，防止直播时电脑出现故障。

　　一部分学生缺乏自我约束的能力，听课过程中会离开直播间去干别的事情。虽然老师也进行了很多课程设计想了很多的方法，但这样的学生还是很难控制。希望能找到更好的方法来解决。

　　以上便是我在目前网络直播授课过程中的总结和分析。芬芳的四月，春回暖，地换新，一片生机盎然，愿疫情早日结束，我们再次相约在学校的绿荫大道下。