艺术设计学院　王玉堂

　　4月10下午，我通过学院的教师在线学习中心观看了赵洱岽教授主讲的《教育信息化背景下高校教师角色转变——构建新形态立体化教学体系》直播讲座，赵教授是首批国家精品在线开放课程“管理沟通”主讲人，首批配套中国大学MOOC的新形态教材《管理沟通》主编，首批上线“学习强国”国家精品慕课“管理沟通”主讲人。从他如此多的身份不难看出他在在线课程方面的建树是相当高的，通过听讲座，我也学习了许多难能可贵的教学经验，尤其在目前这样一个特殊的疫情时期，赵教授提出的新形态立体化的教学体系观念对我们当前的教学无疑是具有很大的启发性的。

　　本来一般情况下网络授课是比较枯燥的，而赵教授在讲座正式开始之前先抛出两个看似跟讲座毫无关系的问题“各位同行是哪个年龄段的”“大家猜猜自己是哪里人”，尤其是第二个关于他是哪里人的猜测引来留言区积极回应，一时间使得网络在线讲座人气十足，互动火爆，一下子拉近了大家同他的心理距离，就这样一个轻松的开场方式令我印象深刻，当然从整个讲座中也感受到赵教授谈吐妙趣横生，很幽默，自然不会那么死板的开场，然而这对已经上了六周多网课的我们却很有启发，在自己讲课的过程中也应该更放松一些，传授知识的同时也能和同学拉近心理距离。

　　赵教授由于在慕课方面的成就十分突出，他的讲座主要突出了关于慕课的内容，提出了许多宝贵的建议。在目前举国上下都进行网络授课的特殊教育环境下，有很重要的现实意义，而且也是当下信息时代教育方式和途径多样化的积极探索，从他讲座的副标题“新形态立体化”就可以看出他对新形势下教育体系的努力探索。赵教授很早就在视频公开教学方面进行探索实践，后来又在慕课方面取得了丰硕成果，他在讲座中将自己积累的宝贵经验分享出来，让所有听讲的老师们收益良多。赵教授通过列数据、画图表的方式对全国的慕课发展情况作了详细的介绍，也详细讲解了慕课的主要特点，比如“以微课为基本单元组成的模块化教学体系”“学习者的行为和节奏可控制、有主动权”等等，他的讲解条理清晰，细致入微，深入浅出，结合当前的实际情况对教育现状进行透彻的分析，为我们现在和今后的教学工作指明了方向。

　　通过观看讲座，我也发现了自己开学几周来网络教学中存在的一些问题和不足，并且积极探索进一步改进和完善的方法。感谢学院在特殊时期为我们提供这样难得的学习机会，在今后的工作中我一定再接再厉，努力提高自己的教学能力，以更大的热情投入到教育教学工作中去。