商学院　白春梅

　　4月10日上午，本人聆听了教师在线学习中心直播讲座“新时代高校基层教学组织(教研室)建设与教学管理”专题。作为一名基层教师，虽然不直接参与基层教学组织的管理过程，但是深刻体会到紧密围绕重教学、强科研展开教师基本工作，既是高校教师的光荣使命、又是职责所在，同时又是一名合格高校教师的基本要求。听完讲座后，让我对高校教师的特征、工作内容的特征、卓越高校教师的特征有了新的认知。同时也明确了自己未来工作努力的方向。

　　习近平总书记指出，大学教师应该有的特征是“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。大学教师要为培养社会主义的建设者和接班人而奋斗，我们的工作涉及国家和民族的振兴。我们的言谈举止要成为社会典范和学生的榜样。高校教师要有大学问，是学科专家型的学者。我们要爱学生、爱学科、爱课程、爱职业、爱学校。

　　大学的教育与中学不同，大学不仅仅传授已成定论的旧知识，学生应当参加知识的研究，培养学生有批判旧知识、旧观念的能力。大学里，研究、传授和学习是三位一体、环环相扣的。教师的传授与学生的学习，都是研究工作重要的环节。研究者不仅仅自己研究，还要将研究成果传递给学生，教学内容应该是正在研究前沿的新知识。发展知识、整合知识、应用知识、转变知识是新时代高校教师的基本职责。

　　卓越的大学教师应该具有以下特点：他们都是成就卓著的学者、艺术家、科学家。他们把讲课、讨论、解决问题和其他教学问题视作严肃的智力上的努力。这种努力同搞研究做学术付出的努力一样，要求苛刻、意义重大。在教学方法上要建立自然的批判性的学习环境。老师们应该大方地对待学生，给学生以充分的信任。经常检查自己的进步、评价自己的努力。

　　教师的职责是教书育人。为了更好地教书育人，教师应注重课程建设和改革。不断改进教学模式、教学方法和教学理念。在此基础上要申报实施与教学改革相关的项目。加强教学质量的信息收集、分析和改进。只有对课程的教学质量进行不断自我评估，才能取得进步。在日常教学中要把控好每个环节。科学设置作业并认真修改讲解，做好日常小测验，疏通与学生的沟通渠道。

　　教学改革应该是常说常新的话题。长时间的工作难免会养成一定惯性：备课、上课、改作业……这些似乎成了工作的全部，缺乏对工作内容、方法、模式等的思考。如何从一名新教师成为一名成熟的教师、进而优秀的教师，甚至卓越的大学教师?每个阶段有不同的要求和追求。坚持不懈学习新的教学方法、教学手段，跟上学科发展前沿是对大学老师最基本的要求。