艺术设计学院　陈磊

　　2020年4月10日上午，我参加了由学校师资发展部发布的培训，学习内容为“新时代高校基层教学组织(教研室)建设与教学管理”远程专题研修班第一场讲座之陈庆章教授(浙江工业大学)讲授的《基层教学组织建设与教学管理》培训内容。

　　陈庆章教授是国内知名的教师教学能力提升培训专家、教师发展工作专家，教育部网培中心特聘教师培训专家，在高校基层教学组织的建设以及教学管理方面有着十分丰富的理论和实践经验。本次讲座的主题聚焦“大学基层教学组织的建设与教学管理”。讲座中，陈庆章教授围绕大学基层教学组织的关键与教学管理的主题，对高校教研室功能和构建、负责人应该具备的能力、课程建设、制度建设、工作推进等方面的重点内容进行了详细介绍和解读。积极学习和借鉴基层教学组织建设和教学管理领域的先进经验十分重要。

　　陈庆章教授近三个小时的报告围绕"大学基层教学组织建设与教学管理"这一主题，他首先从大学基层教学组织的定义和功能谈起，结合了部分高校的基层教学组织实例，分析了基层教学组织的形式取决于学校的发展目标、定位、办学特色、发展阶段及管理者对大学精神和职责的认识。其次，陈庆章教授阐述了教学基层组织课程教学质量保障、工作准备、环节管理、改革和研究、教学文档建设管理、教师发展等六个方面的功能和组建，强调教研室考核制度、例会制度、集体备课制度、听课制度、教师发展制度建设的重要性，通过制度落实具体工作，规范基层组织管理系统，提高教学基层组织的实效。

　　陈教授对基层教学管理人员提出了教学要强、学术尚好、与人为善、懂教学、懂应对、懂和谐等六点建议，重点强调了要做到事事帮助教师，以教师发展为目标;处处呵护教师，以学生培养为责任。报告中进一步梳理了专业建设五要素(核心课程建设、师资队伍建设、实验室建设、基层教学组织建设、教学制度建设)与教研室的相关性和专业建设思路与教研室相关性。分析了与课程建设相关的师资队伍建设、教学内容建设、课程教材建设、课程教学质量评估机制、实验条件、教学方法和手段等相关任务。介绍了课程设置的角度、路径、数量、特色及课程发展等相关内容。

　　最后，陈教授结合自己多年教学院长的工作经验，从青年教师教学基本功检查、教学论坛、教学展览、师生恳谈日、教学活动周、科研回馈教学以及政策层面等七个方面分享了日常推进工作若干举措和建议。

　　此项培训活动的开展，对教学管理工作的开展具有很强的指导意义，帮助参训教师开拓了思路、明确了目标、交流了经验、确定了方向，为更好地推进基层教师组织建设，不断提升教师的教学和管理水平产积极的促进作用。