导演表演学院　张媛

　　2020年4月10号和11号,接连两天参加“新时代高校基层教学组织(教研室)建设与教学管理”远程专题研修班的网络培训活动。分别观看并学习了四位教授的专业讲座，获益匪浅，感受颇深。

　　陈庆章教授，浙江工业大学，讲述“基层教学组织建设与教学管理”。主要从学校的基层教学组织机构和部门分类讲述其职能和作用，分析教学管理方式及人员之间的合理科学安排。在学校这个大群体之中，只有各个部门之间通力合作，才能确保各项工作有序开展及正常进行。学校是一个统一的整体，各个基层教学组织和教学管理部门支撑起学校的框架结构。在现代信息化的工作进程中，教学管理更加科学智能化。

　　赵洱岽教授，华北电力大学，讲述“教育信息化背景下高校教师角色转变”这一主题。要求教师在新的教学信息大环境中，要立足于面向现代化和国际化的平台，做好教学理念、教学目标、教学体系设计和教学保障措施的全方位统筹，使用场景化教学、影音资料、微信平台、嘉宾讲座等方式开展教学活动。充分利用慕课平台，制作科学合理的线上课程规划及安排。赵老师对于教学发展提出建议，要结合线上线下课程安排，创新教学并且做好课程思政环节。

　　李贵安教授，陕西师范大学，讲述“激发学生学习兴趣，推动课堂教学革命”的内容。课堂教学的中心不再是以传统教学方式中老师教为主，而是要用创新教学方式来开展，着重激发学生的学习兴趣。利用信息化手段以学生学习作为课堂的主导，从而改变被动学习为主动学习，以期增强教学效果和实现既定教学目标。

　　卢晓东教授，北京大学，讲述“从新工科到新文科——一流本科教育建设中的“专业”视角”。卢老师向大家讲述一流本科教育需要满足的条件和目标，举例证说明学校在推进一流本科教育过程中的具体做法，“导师制、书院制、学分制、小班化、本研一体化”等具体的创新性人才培养方法。采用现代科学技术手段，调整专业机构，合理设置专业，向社会需求相关专业改变和发展，实现高校就业与人才需求的联动机制。

　　以上四位教授分别从不同角度向我们讲述关于基层教学组织，高校教师角色转变，推动课堂教学革命和一流专业建设等问题。从全方位的角度向我们展示了有关于教育的组织形式以及运行方式。教授们结合中国教育发展的实际情况，从科学合理的角度向广大高校教师讲述了有关于现代教育理念的诸多相关问题,并且举例论证新方式的运行效果，给与其他院校提供了可行性参考。作为高校教师，肩负教育的使命与责任，不断创新和提升自身理论知识水平和教育方式，紧跟时代步伐，开启新时代的创新教育模式。