基础部 刘娟

　　4月11日下午，我参加了“新时代高校基层教学组织(教研室)建设与教学管理”远程专题研修班，聆听了北京大学卢晓东教授关于一流本科建设的讲座，讲座主题为《从新工科到新文科——一流本科教育建设中的“专业”视角》。

　　卢晓东，北京大学研究员，现任北京大学教务部副部长兼北京大学元培学院副院长，曾任北京市高等学校专业设置评议委员会委员、北京市高等教育质量监控工作专家组成员，教育部“质量工程”总结与论证专家组成员、本科专业目录修订专家组成员等。看着卢教授的介绍，在正式开始讲座之前，心里想着“这样一位大咖会如何讲解框架这么大的一个命题?”而聆听了卢教授的讲座之后，心中十分崇拜，受益良多，现将个人收获总结如下：

　　一、以小见大

　　卢教授在进行在线讲座时，能够以小见大，从“专业”这一小视角去层层递进剖析一流本科教育建设。卢教授整场讲座的思路为：以绘画中的留白生动地引出匠人与创新的哲学关系，巧设疑问，在基于自身科研成果的基础上，给出解答，引出一流本科教育建设，基于此，展开本场讲座。第一步，界定“专业”的含义;第二步，阐释“专业”和学科的关系;第三步，点出“新专业”的本质就是跨学科;第四步，论述以问题为中心的专业丰富形态;第五步，以灵活的专业方向为新专业探路并最终做本场讲座的总结。

　　二、互动探讨

　　卢教授讲座过程中，非常重视互动区各校老师们的提问。老师们根据卢教授讲座内容，积极提问，卢老师能就老师们的提问及时答疑，并与大家一起讨论。大家的问题主要涵盖教学创新、教学“留白”、复合型人才培养、大类招生、北大元培学院、新文科、新农科、新工科等方面。卢教授与老师们的互动能够细化并且拓展讲座内容，甚至是拔高整个讲座的理解层面。

　　三、授课方式

　　卢教授的讲座授课方式特别值得老师们学习。第一，卢教授每半个小时休息五分钟，这一时间安排避免了老师们听课长时间看屏幕注意力无法长时间集中的现象，进而使得线上听课效率得到了极大的提高。第二，卢教授在进行讲座的过程中，全程运用自己的科研成果去解答教师们的疑问，并且以问题为导向引入前沿的科研成果，调动教师们的积极性和好奇心。第三，卢教授在讲授每一小节时，会运用大量的新专业案例进行中外案例对比、这一过程中会穿插图片诠释和视频展示。大量的案例使得抽象的概念易于被理解，做到了深入浅出。第四，卢教授的讲授语速适中，不紧不慢，运筹帷幄。

　　听完卢教授的讲座，我体会到了教学中的四两拨千斤，品尝到了酒的绵柔。在以后的教学中，我要向卢教授学习，用科研反哺教学，以小见大，展开互动、合理安排、深入浅出、不紧不慢，更好地立足于教学并服务于教学。