商学院　田宁

　　4月10日下午，个人在全国高校教师网络培训中心教师在线学习平台上有幸参加了华北电力大学赵洱岽教授题为《教育信息化背景下高校教师角色转变——构建新形态立体化教学体系》的培训课程，收获满满。

　　赵教授的课程内容包含六个方面：教师角色转变的新时代发展要求、教育信息化与高校的人才培养、视频公开课——微课——慕课——金课、立足教育信息化的慕课设计与开发、基于教材和课程的混合式教学体系、教师新形态教学建设与应用的建议。

　　首先，赵教授从教与学的反思入手，提出了目前教学面临的三大现状：教学行为与学习结果难有关联反应、教学科研与能力提升少见因果效应、教学改革和社会需要难见契合效果。面对现状，高校教师必须进行反思的是：如何做到从教到学、从学到用、从用到好。在教学中，如果只考虑教与学的关系，教师就是播音员;如果只考虑学与会的关系，教师就是教练员;要想成为人类灵魂的工程师，教师必须充分考虑会与好的关系。因此，教师角色转变应从学生的角度出发，教师要考虑学生学什么、怎么学，只有这样，才能提高学生学习的积极性。

　　接着，赵教授通过对国内在线开放课程的发展现状进行分析，提出教师角色的适时转换，势在必行，要建构基于信息化的新形态教学模式。作为我国首批国家精品课程的主讲人之一，赵教授结合自己的实际教学与研究对视频公开课、微课、慕课、金课做了详细地阐述。给我印象最深的是第四部分立足教育信息化的慕课设计与开发。赵教授以他所主讲的《管理沟通》慕课建设与应用为例，详细讲述了慕课录制时的注意事项，从录制之前脚本、素材以及背景的选择，到录制之中语言技巧、节奏技巧、动作技巧、布景技巧以及声音技巧，到录制之后制作核查、专业核查、字幕核查、音画核查和标准核查，可以说是花费了大量的心血和时间，呕心沥血、精益求精，最终获得了一致好评。

　　通过学习，我受益匪浅，同时深刻地认识到新形势下转变教师角色的重要性和紧迫性。一分耕耘一分收获，不管做什么事情，有付出才会有收获，没有付出，想不劳而获那就是白日做梦。