艺术设计学院　张静

　　教研是基于教学的科学研究，在高等教育的设计实践研究方面，多以教学课堂为主导，加以科研成果的转换来提高理论与实践教学水平，实践项目怎样有效的结合课堂教学是当代教师所要思考的重点，如何将科研基础理论研究与实践项目融合更是促进教学发展的必要条件，需要把握需要性、科学性、人性化、丰富性、创新性、可行性技巧性等原则。把握宏观、中观、微观层面的项目，使其相互联系、相互融合、相互促进、相互包含，充分的应用在教学领域，发挥学生的主动参与性。教研实行中必须有科学的研究精神和丰富的人文背景，发挥教师的主导力量。

　　本人在科研项目选题、内容、实践等方面积极结合所任课程，将理论与实践结合，先讲述给学生，使其适应性消化，再通过实践环节检验理论掌握程度，利用翻转课堂让学生有效的参与到学习过程，积极鼓励学生参与科研项目实践部分，不仅能对学生是一个很好的引导，也对项目的进一步推进有良好的促进作用。这里还需要考虑诸多技术层面、政治层面、参与人员层面的问题，尤其是技术支撑不仅需要科研项目的经费支持，更需要学校的各项利好政策推进科研与教学。

　　本人在包装设计教学中，采用项目参与式教学，从一开始确定虚拟或实际主题，根据主题项目展开市场调研，完全按照实践工程来体验，锻炼学生自主完成创作的能力，通过中期PPT成果展示，设计制作阶段、包装作品生成、包装展览等环节，让学生创新性的感受实践环节，针对个别同学的能力会引导其参与到本人的科研项目中，比如本人承担的陕西省教育厅2019年度专项科学研究计划：《“一带一路”艺术文化创意产业信息交流平台的研究》，针对文化创意产品的包装设计会让学生展开讨论进行市场调研、定位分析，文化立意、作品呈现等，例如立足本土文化对剪纸、皮影、马勺、花馍、香包、布堆画、农民画等形式进行创作，从产品本身到包装结构，再到形象文字、装饰图案、品牌色彩等进行设计创作，希望立足地域性文化特点让学生传承文化的同时进行设计创作，不仅对教学有帮助，学生的积极性会充分调动起来，在理论的基础上完善实践，对项目的研究有着非常重要推进作用，本人还会分享本人的实践作品，与学生共同创作与进步。

　　最后通过教学与科研的有效结合，来完成科研项目的最终表现成果和最终表现形态，通过实践检验理论成果的有效性、实用价值、市场价值、推广价值、市场占有率、科学性等，使教研成果具有独创性、科学性、实用性、新颖性等特点，进一步提升教学水平和教学质量，实现学校人才培养目标的教育教学，为教学与科研领域做出相应的贡献。