艺术设计学院　张静

　　以互联网、区块链、信息技术、虚拟体验、传感器、电子控制、人工智能等为代表的科学技术在艺术类教学领域应用越来越多，这些技术在市场流通领域应用已经非常广泛了，随着教育的改革与技术的进步，将会导致艺术教学领域的产品开发、形象塑造、设计流程、教学方法、互动交流、管理体制、课堂位置等发生根本性变革，信息化、数字化、虚拟化将成为大势所趋，不仅能在教学领域起到促进作用，并能将教学成果带入到市场，通过校企合作可以给企业带来巨大的经济效益。

　　目前在本人授课的范围内，《包装设计》、《广告设计》、《品牌形象推广》，《室内设计》等课程会应用到虚拟现实的相关技术，如若有相关的仿真实验室支撑会对教学有很大的帮助，例如《包装设计》课程中包装产品造型结构的设计，可以利用虚拟仿真技术实现前期的迭代化测试，减少资源浪费，通过人体工程学各方面理论检验实践的可行性，关于包装中的广告部分完全可以通过虚拟仿真实验室进行体验，学生更可以与广告明星进行近距离互动，从相对较为逼真的方式感受广告的动态和空间魅力;再如《室内设计》中室内空间布置完全可以利用虚拟仿真材料库进行实验，让学生近距离感受空间布置的特性，加强了学生尺寸、位置各方面的认知，与现实联系更加紧密，当然虚拟技术在楼盘的售卖中应用已经非常成熟了，客户可以进行虚拟体验感受空间布置效果，既节省了资源，又节省了成本，尤其是特殊事件无接触体验样板房，是当下极为需要的，将这些带入到课堂中会对学生实践的认知起到提高作用。

　　建设虚拟仿真实验室的同时需要融合多学科、多领域的协同仿真技术，它可以将各个学科领域的仿真模型、素材库有效的联合起来，进行多方面资源整合，面向整个教学领域的协同仿真会更加丰富。各个学科协同仿真不需要拆散原有系统或者一个系统，在保持全貌的情况下，对各个系统进行分析、设计、测试和评价，进行整合的时候尽可能接近人们认识系统的方法和习惯。这种多学科交叉融合将会对复杂艺术类课程教学过程提供更加强大的技术支持，从而促进全体师生设计能力的提高。

　　将来的教学中可以渐进式的向学生介绍虚拟现实技术在课程中的体现，技术条件允许的情况下，制作相关课件，利用技术手段制作一到两个虚拟实验案例，为学院虚拟仿真实验室建设提供理论资料。必要的情况下结合校企合作项目，充分发挥科研的理论优势带动实践教学，达到以科研促教学的目的。虚拟仿真实验室的建设以及教学中技术的应用可以满足教师结合当前学术动态，根据自己的研究能力、教学能力不断开发和设计新的课件与实验内容，互动教学过程中更可以使学生通过技术手段自己建立新的模型，与教师共同开发新的模块和新的案例应用，不仅对教师是一种提高，对学生而言也积极的锻炼了动手能力和创新能力。