基础部　姜华

　　4月22日，我有幸聆听了来自西安交通大学冯博琴教授给各位教师做的专题讲座“教学成果凝练与成果奖申报”，受益匪浅。新冠肺炎特殊时期，能在电脑旁与各高校前辈们、同仁们共同学习各位专家、教授的教学管理经验、心得，在这里很感谢我们党和国家以及教育相关部门对教师发展的重视，此时也为自己是一名中国人感到无比的骄傲和自豪，同时也为自己的教师身份感到责任之重大。作为一名高校教师，教学的路上我们必须开拓进取，不断前行。

　　正如冯教授讲到，虽然此次讲座内容与教学成果奖申报有关，但真正的教学实践并不以获奖为目的，这一思想贯彻冯教授讲座始终，并可以从他本人多次获奖中获悉。冯教授的讲座主要从四个方面展开，分别是2018年国奖关注点;凝练成果难点;展现成果亮点;及最后的结语部分。每一部分的讲解都是各位老师关注的重点也是大家的难点，冯老师的分析给大家未来的工作指明了方向。首先冯教授按关键词词频分析，用数字及表格的形式清晰列出2018年教育成果奖获奖情况及与往年的对比分析，复杂的问题简单化，这不仅告诉了各位老师教学成果奖的申报情况而且用实际行动向我们阐释了真正的教师应当如何深入浅出的授课。

　　接下来，冯教授又给大家详细地介绍了各个奖项的国家要求。这些标准既是大家关心又是令大家最不解的问题。经过冯教授深入浅出的讲解，各位老师都受益匪浅。接着讲到关于成果到底是什么的问题时，冯教授用一个大家都能理解的跨栏运动员刘翔和篮球教练员郎平的事迹为例，生动清晰的讲解了成绩和成果的关系。虽然成绩必须要有平时辛勤的工作做积累;成果一定包含了无数的成绩，但工作不等于成绩，成绩也不等于成果，在这一过程中，严谨的科学态度必不可少。作为一名高校教师，我们必须立足本校教学及学生特点，听取前辈、同行及学生的经验及意见，敢于挑战，善于专研，努力创新，要有团队意识，这样成绩才可能转化为成果。在谈到成果奖申报书的书写时，冯教授给大家详细的介绍了每一步应该怎样去写才能真正把自己的工作、成绩、效果、闪光点、创新点等一一展现出来。整个分析讲解的过程不仅从一个评委的角度告诉大家应该注意和禁忌哪些要点，而且还用自己的亲身实例给我们分享了他本人两项国家教学成果一等奖申报的整个过程，客观公正地给各位老师讲解了其中的优缺点。

　　最后，冯教授再次提到，教学成果奖是我们教师平时认真投入教学工作中取得的无数成绩的最终结果，并不是大家教学的目的。同时也提醒大家，教研是基于教学的科学研究必须要有科学的精神，用科研的方法才能把大家的教学成绩转化成教学成果。教学路上开拓进取，不断前行，希望自己可以在以后的教学科研工作中为我校的大学英语教学工作做出自己的贡献。