基础部　刘立莉

　　为了提升我校教学成果奖的申报质量，力争推出既能紧跟时代脉搏又符合教育教学规律的教学成果。西北地区高等学校教师发展中心联盟在4月22号下午举办了题为《成果凝练与成果奖申报》的在校名师报告会。

　　此次报告会由国家教学名师，西安交通大学博士生导师冯博琴教授主讲。整个报告分析了贯穿申报教学成果奖过程中的6个难点，并提出了处理的思路。与此同时，它用2个实例说明如何展现和凝练成果亮点。整个报告讲解深入浅出，举例详实，我感觉收益匪浅。总结相关体会，有以下几点：

　　1. 教学成果的创新点要具有独创性，新颖性。冯教授在报告中指出，我们作为申报人，首先要清晰的界定成果是什么，要落地有声。成果物是什么，也就是说我们要拿什么要佐证我们的成果，成果的含金量如何?最最重要的一点是，我们的创新点是什么。我们要坚持问题导向，创新改革对策，科学的提出解决问题的方法，具有创新性和特色性。这让我不禁想到目前我们的在线教学。当前的疫情还没有最终解除的情况下，在“停课不停学”的号召下，我们如何在目前的教学条件下找到提高教学质量和教学效果的创新点，这是值得我们广大教师思考的问题。 我们可以用这个作为突破口，结合自己的专业特点和学生特点，找到适合本学科的教学方法，在教学中凝练教学成果。我们的大学英语公共课程的教学，目前学生的主体是艺术类的学生。如何结合艺术学生以及他们各自专业的特点，制定更加有效的教学设计和教学内容，提高教学质量，这是我们需要进行深入思考的问题。

　　2. 教研是基于教学的科学研究---必须要有科学的精神和科研的方法。而这也是身为一名普通教师在教学中终身要思考的问题。教学成果奖的申报中，在教学中进行培育，这是基础，申报是策略。我们要紧跟时代的发展，在教学改革中不断挖掘，在教学实践中培育。在不断鼓励和引导的前提下，广大教师要积极从事教育教学研究，深入开展教学改革实践，展示和呈现我们的教学育人成果，全面提高的人才培养质量。

　　3. 教学成果的名字要具有亮点。教学成果的名字如何起?冯教授在讲座中给了我们很好的建议。教学成果的名字各个关键字的内涵要十分清晰，它必须要概括出成果的内容，突出成果中的亮点。这对于我们以后的教学成果申报给出了非常实用的建议。

　　本次培训使得我校教师对教学成果奖的申报以及需要注意的问题有了更加清晰得认识，对于提高我校教学成果的培育和教学成果奖的申报质量的提高有积极的引导作用。同时，它对于深化教学改革，提升教师教学研究能力具有积极意义。